5. 大鼓与小鼓优质公开课教案

年级

一年级

课题

演唱 大鼓和小鼓

总课时

22

教师

李志刚

教学目标：1.指导学生用欢快、活泼的情绪和不同的力度演唱歌曲，在“神奇地擂起大

鼓和小鼓”的过程中，体会快乐。2.通过演唱歌曲，初步培养学生们为歌曲简单伴奏的能

力。3.在学习歌曲的过程中，让学生认识大鼓和小鼓，熟悉它们的音色。

教学重难点：教学重点：有力度控制、感情投入地演唱歌曲。

教学难点：培养学生的创造力和表演能力，为歌曲加入大鼓和小鼓的伴奏。

教学准备：钢琴、多媒体、响板

过程与方法

教师活动

学生活动

一、

组织教学

一、

组织教学

1.播放歌曲伴奏《大鼓和小鼓》。引导学生1.

模仿老师做简单的动作进教室。

做动作进教室。

2.带领学生演唱音阶。

2.

生随师演唱音阶，巩固熟悉

“1、2、3、4、5、6、7”七个音。

4/2 1— | 1— | 2— | 2— | 师 生 师 生

3— | 3— | 4— | 4— |……

师 生 师 生

二、

创设情境

二、

创设情境

1.导入：播放鼓号队的表演视频。提问：同1.

导入：指生答—他们在敲鼓。并请学生听学们，你们看，他们在做什么？你能听辨出大鼓的声音吗？

音频当中的声音，辨别大鼓和小鼓。

2.大家能准确的听出大鼓和小鼓的声音，这2.

能通过听辨大鼓和小鼓的音色，说出大鼓是为什么呢？大鼓和小鼓的声音有什么区别？

—低沉、厚重；小鼓—稍清脆。

3.播放歌曲，聆听歌曲中小朋友们用什么声3.引导学生仔细聆听并指生答：

音模仿大鼓和小鼓的声音的？

大鼓— |咚 咚| 小鼓— |通通 通|

过程与方法

教师活动

学生活动

三、学习歌曲

三、

学习歌曲

1.初听歌曲，感受歌曲情绪，引导学生用动1.初步感受歌曲情绪，请学生模仿敲鼓的动作表现。

作，随着歌曲敲一敲。

2.师弹琴，请生仔细听一听大鼓和小鼓的2.锻炼学生的听力，能分辨高音和低音，指生音，哪个用“5”表示，哪个用“5”表示。

回答问题。

3.师指生读一读歌词并示范按节奏读歌词。

3.读歌词找一找有没有不认识的字。聆听老师

4.师弹奏歌曲，请学生跟随哼唱。

按节奏读词并模仿。

4.随着老师的琴唱一唱大鼓和小鼓的声音，感受大鼓和小鼓声音和节奏的不同。

5.学唱整首歌曲，教师弹奏两遍歌曲旋律，5.跟随钢琴唱记歌曲旋律。

个别乐句重点指导。

6.分乐句带唱歌曲，逐个乐句进行指导练6.分乐句跟随老师模唱，填词进行演唱。

习。

7.指导学生用自豪神气的表情演唱歌曲，声7.在老师的引领下，用正确的力度演唱歌曲，音明亮并响亮。歌曲中的“擂”字要用力注意演唱的情绪。

一点，但不能喊唱。

四、歌曲表现

指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。

四、歌曲表现

参考书中的给出的节奏，在老师的指导下为歌曲伴奏。