Unit 2 Can Sam play football?评课稿

Unit 2 Can Sam play football? Lesson 2(总第十五课时) 一、 教学目标：

知识目标：

1、能听懂会说单词：strong , star . 2、能听懂会说句型：Can he/she……? Yes , he/she can./No , he/she can’t.

3、能懂跟唱歌曲Can I help you ? 技能目标：

1、 能够询问并回答他人是否会做某事：Can he/she……? Yes , he/she can./No , he/she can’t.

2、 能够做到知识的迁移，把以往学过的词汇运用到本课的句型当中，把本课所学的句型运用到其他情境中。

情感目标：通过本课的学习，激发学生对英语的兴趣和对生活的热爱，使学生能够主动表达自己，学会评价自己和别人；培养学生良好的语言习惯，让英语课堂真正生活化。

二、 教学重点：

1、能听懂会说单词：strong , star . 2、能听懂会说句型：Can he/she……? Yes , he/she can. No , he/she can’t.

3、能懂跟唱歌曲Can I help you ? 三、教学难点：

能正确理解strong，tall. 四、教具准备：单词卡片、录音带、教学课件。

教学过程：

一、Preparation 1、Greeting. 2、Sing a song.“Row, row , row a boat”

3、Chant. “Look at the birds up in the sky ! How can they fly so fast and so high ? Revisions: 教师用肢体表演一些学过的动词和动词短语，让学生用英文猜出：play football, play basketball , jump high , jump far ,run , fly a kite and ride a bike 等等。然后用句型Can you run fast/jump high/jump far/ride fast ?等询问学生，学生用Yes, I can . / No, I can’t .回答。

教师继续用上节课学过的句型询问A学生T: Can you play football？

A学生回答：Yes, I can . 教师接着问全班同学Can he/ she play football ? 引导学生回答：Yes, he/she can. No, he/she can’t.并导入新课。

二、 Presentation Now open your books and turn to page 29,板书课题。

三、practice Part 1：播放录音，让孩子们听两遍录音，然后跟着说，边说边做动作。

Part 2 ：1.播放录音，初步感知课文，让孩子们带着问题去听; Can Sam play football ? b. Can Lingling play basketball ? 2、 播放第二遍录音，孩子们回答以上两个问题。

3、 播放第三遍录音，孩子们跟读课文。

4、 完成小组活动，调查一下组内的同学，在他会做的事情下面打钩。（课件展示）

Lingling Sam tingting play football jump high jump far play baskerball 四

、production 1、针对以上调查表，要求孩子们运用目标语句Can he/ she ……? Yes, he/she can. No, he/she can’t.来进行操练活动。评选最棒的小组给予贴贴作为奖励。

2、Do activities 3 and activities 5 3、用课件展示孩子们在做运动，操练句型Can he/ she ……? Yes, he/she can. No, he/she can’t.

4、Listen and Sing this song “Can I help you ?”

五、Assessment 把所学歌曲Can I help you ?唱给家人听

课后反思：

在本课的设计中，我主要是以选拔足球队员这个主题为核心，以具体的任务布置为主线，运用多种活动为载体来展开教学的。我觉得我做得比较成功的是教学设计巧妙，通过选拔足球队员这条主线，贯穿整节课的教学；同时将单词教学放在一定的情景中进行，做到“词不离句”；而且教学衔接比较自然，一步步的引入，一步步的学习、巩固。