留给我教学设计方案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《留给我》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

留给我教学设计方案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：留给我教学设计方案

正文

《留给我》教学设计

陇县东南镇牙科中心小学

田梅梅

教学目标

：

1. 学唱歌曲《留给我》，体会歌曲的优美情绪。 2. 用自然真挚的声音演唱歌曲。

教学重点、难点

：

1. 学唱歌曲《留给我》。 2. 用自然、真挚的声音演唱。教材分析：歌曲《留给我》是一首创作歌曲。曲风清新自然、旋律优美流畅，分为两个乐段。第一乐段由四个方整乐句组成，旋律舒展，节奏规整。第二乐段从第10小节开始，是第一乐段的发展，节奏变得紧凑，旋律变得激昂，表达了人们对绿色世界的美好向往。通过学唱歌曲《留给我》，感受体验并用自己自然真挚的歌声表现歌曲优美的情绪。同时在和同学们的合作学习中，设计不同的领唱、齐唱的演唱形式。教学过程：

一、创设情境 1、聆听歌曲《留给我》。

2、

学生听音乐进教室。过渡语：请同学们和老师看一段录像，说一说你的心情。

3. 欣赏视频乱砍乱伐

4. 学生看后说一说感受。

二、学唱歌曲（一）初次聆听歌曲《留给我》 1. 师：老师给大家带来了一首歌曲，这首歌曲表达了小朋友们怎样的心声？

2. 欣赏动画《留给我》。 3. 学生回答：小朋友希望把美好的东西都留下来。

（二）再次聆听歌曲《留给我》 1. 师：歌曲有两个乐段组成，请同学们仔细聆听后，说说你是怎样分的乐段，为什么这样分？ 2. 学生回答：歌曲的第一乐段是前4个乐句，第二乐段从第10小节开始到结束。歌曲第一乐段情绪比较平和，第二乐段的情绪比较激昂。 3. 对学生的回答做出相应评价。

（三）学习歌曲的歌词 1. 学生轻声高位置朗读歌曲第一乐段歌词。 2. 老师再范读一遍歌曲第一乐段歌词，学生注意听重音在哪儿出现。

教学要求：读歌词时，要体现紧迫感，语气要连贯、紧凑。强调“给”，“吧”要读得很轻。

3. 在老师的钢琴伴奏下，学生跟读一遍歌词。（四）学唱歌曲（《留给我》歌曲学习） 1. 教师范唱《留给我》第一乐段，学生感受歌曲的情绪。

2. 学生演唱第一乐段，体会挽留、强调的情绪。 3. 分析第四乐句

教学要求：这一乐句最后一个字时值较长，学生要把时值唱饱满。

要求气息支持，可以用上循环呼吸。

4. 学生完整演唱歌曲第一乐段教学要求：第一乐段，注意气息，还要强调乐句的连贯。过渡语：地球妈妈想说的话还很多，听听她又呼唤了什么？她想让我们帮她怎样去做？ 5. 教师范唱歌曲《留给我》第二乐段，学生聆听。

学生感受情绪：强调“留下”，心情越来越迫切。 6. 学生回答：心情更加迫切，情绪更加激昂了。音区高了、力度强了。

7. 教师弹琴，学生演唱歌曲第二乐段的一、二乐句。 8. 分析第三乐句，旋律越来越低，好像要把所有美好的东西（景物）都留在心中。

9. 教师弹琴，学生完整演唱歌曲第二乐段。

（五）完整演唱歌曲 1. 聆听歌曲《留给我》伴奏，学生完整演唱。

2. 小组合作，为歌曲设计演唱形式。（领唱、齐唱）

3. 小组表演展示。三、课堂小结

：

通过本节课的学习，让我们做一名环保卫士，让地球变得更美好。在同学们动情的歌声中结束今天的课程。

资料摘要

留给我教学设计方案