唱歌　三峡的孩子爱三峡第二课时教学设计

《三峡的孩子爱三峡》音乐教学设计

教材分析：

《三峡的孩子爱三峡》是一首具有号子风格的歌曲，号子是民歌的一种体裁，是人们从事劳动时演唱的歌曲，节奏感强，便于演唱。歌曲为羽调式，由两个乐段组成，每个乐段每个乐段由一个乐句的衬词和两个乐句组成，歌词与旋律采用了号子常用的一字一音结合方法，节奏感强，唱起来流畅上口。

学情分析：

五年级的学生他们性格比较活泼，接受能力也教强，有一定的表演欲，音乐基本功较为扎实，但在歌唱方面气息音准还有待提高，在情感表达方面稍有欠缺。因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则，不时点燃学生的情感火花，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与激动中，享受美感，陶冶情性。

教学目标：

1、情感态度价值观目标：通过学习《三峡的孩子爱三峡》，让学生体验音乐亲切、活泼的特点，激起其学习音乐的兴趣，能用亲切、自豪、有力的声音演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

2、过程与方法目标：引导学生以聆听、对口型唱、轻声唱、放声唱的方法唱会、唱准歌曲；用领唱加齐唱的演唱形式演唱、表现具有号子风格的歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

3、知识与技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光，巩固音乐知识：休止符。

教学重难点：准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》

教学准备：钢琴磁带三峡的相关资料

课时分配：一课时

教学过程：

一、介绍新朋友，听新朋友献歌，猜猜她的家乡在哪里？

二、

学习新歌《三峡的孩子爱三峡》

1、初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》，猜猜她的家乡在哪里？（三峡）

2、复听歌曲

①第一次复听歌曲

⑴思考：这位来自三峡的孩子对三峡究竟是一种怎样的情呢？如果让你用一个字来概括一下三峡的孩子对三峡的情呢?你觉得会是哪个字呢?（放范唱）（爱）

⑵引出课题：

《三峡的孩子爱三峡》。

②第二次复听歌曲

思考：歌曲中哪两句最能唱出三峡的孩子对三峡的的爱呢？ ③第三次复听歌曲，用表情和眼神表现三峡的孩子对三峡的那份爱。

3、学唱歌曲

①师范唱，生对口型唱。

②轻声唱。

③放声唱。

④处理歌曲感情。

⑤用领唱加齐唱的演唱形式来表现这首歌曲。

⑴师领生齐

⑵生领生齐

五、师总结下课

同学们，在今天这节快乐的音乐课里，我们学习了一首具有号子风格的歌曲《三峡的孩子爱三峡》，不仅体会到了三峡的孩子对三峡的那份浓浓的爱，还了解了一些有关三峡的知识，领略了三峡美景与震撼的三峡工程，。

课下请同学们搜集一些有关歌颂三峡的歌曲，下节课我们来一场赛歌会，好吗？下课！

教学反思：

《三峡的孩子爱三峡》是人教版五年级上册第一单元的演唱歌曲。歌曲采用的体裁是号子。旋律轻快、流畅，歌词朗朗上口。歌曲易学易唱，感染性强。本堂课是学习新歌的第一课时，主要是唱歌课。主要目的是让学生能够以自豪的感情演唱《三峡的孩子爱三峡》，并对三峡及三峡工程所以了解。这也是本堂课的教学重点。

教学过程主要分为三大块：问题导入――学唱歌曲――知识扩展。

问题导入环节。主要是通过让学生说自己去过的或是特别向往去的地方，表达他们祖国美景的喜爱之情，从而初步调动学生的学习情绪。

学唱歌曲环节。这是整堂的主要环节，我将其分为了聆听歌曲与学唱歌曲两大环节，并跟据学生的学歌特点分别细化为多个步骤。先通过多次聆听，让学生对歌曲的情绪、韵律有一个较深的感受。再通过老师逐步的引导学唱歌曲，使学生循序渐进学会并唱好歌曲。从中也将音乐知识与音乐技能进行了有机的渗透。

知识扩展环节。本环节主要是通过对三峡及三峡工程的展示，使学生感受三峡的奇特美景及三峡工程的伟大历史贡献，从而进一步激发学生的热情与自豪感。

本堂课的设计力求着眼于体现常态课的教学状态，教学过程需扎实、稳妥、不乏兴趣。让学生在科学、合理的教学过程中有效的学习音乐，并时时处处能体现出“以审美为核心”的音乐课教学理念。再者，这是学期伊始的音乐课，所以，本堂课在教学过程中注重学生学习音乐的习惯养成问题，从细节中发现问题并给于及时的指导与纠正。这也是我们教研中一直关注的课题。

这堂达到了预期的目的，并完成的教学任务。希望领导与各位老师给与批评指正。