2.用法律保护自己说课稿【一等奖】

《用法律保护自己》教学设计

教学目标： 态度：学会拿起法律武器保护自己，主持正义，争做一个遵纪守法的好公民。 能力：通过让学生搜集资料、调查、访谈等活动，培养学生积累资料和筛选资料的能力；通过设身处地的相关活动，培养学生观察费希问题的能力，适应和改造现实生活的能力。

知识：了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律、法规，学会运用法律保护自己，并初步养成守法意识。

教学准备：学生上网查阅辍学或未成年人的合法权益受到侵害的事例。 教学重点：

侵害发生时有效自护自救；提高警惕性，增强自我防范意识和法律意识。 教学难点：

日常生活中具有警惕性，增强防范意识和法律意识。

教学过程：

一、

从生活引入，明白学习法律的重要性 同学们，我们经常听到现代青少年犯罪的比例很大，你们想过原因吗？青少年心理发育还不够成熟，容易冲动，自控性较差，如何才能让他们健康成长，避免走弯路，除了全社会共同努力关注爱护他们，最好的办法就是让他们学法、知法、懂法。你们对法律了解多少呢？ 二、

学点法律知识

小组讨论：

1、

我们国家的法制宣传日是几月几日

？ 2、你知道吗？我们每天来学校学习是受法律保护的哦

，为什么？

3、你还知道哪些有关青少年的法律法规？

4、请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情：

法律知识检测; （1）保护在学校中接受义务教育的未成年学生的合法权益只是学校的责任。

（2）《中华人民共和国未成年人保护法》规定，我国用专门法律保护青少年的正当权益，约束青少年的行为。

（3）未成年人除了家庭保护和学校保护外，还需要社会保护。

（4）国家专门制定未成年人保护法，要求全社会共同努力保护未成年人健康成长。可见保护未成年人是社会的责任，与我们未成年学生无关。

三、

学会用法 1、

阅读P85案例《面对伤害怎么办》、《请你为杨明出主意》 P86案例《不该发生的悲剧》

2、

小组讨论上述案例，谈自己的认识 3、

班内交流

四、学会运用——法律武器保护自己的合法权益

1、案例一：小周依法维护自己的尊严。

2、案例二：未成年人——“华华”的合法权益受到法律的保护。

五、学会断案 案例1. 谁应为未成年人夜不归宿负责任？

晓雪今年17周岁。自今年5月份起，她在课余时间常与社会上一些不三不四的青年人混在一起，进行小的赌博，观看色情淫秽录像，甚至夜不归宿。叔叔得知此情况后告诉了晓雪父母，并劝说他们多管管孩子。可他们却说晓雪已经懂事，不会出问题的。无奈，叔叔又找到留宿晓雪的房屋主人李某交涉。李某却反唇相讥：“你侄女愿意住在这儿，叫我有什么办法，你家人是如何教育孩子的？”请问，晓雪父母和房主李某的行为是否违法，应承担什么法律责任？

案例2. 父母不让孩子上学违法吗？

村民赵某家有一男一女，均达到法定入学年龄。但赵某有重男轻女思想，仅让其九岁的儿子上学，

其女儿则被留在家里帮助干活。村委会干部多次劝说赵某将女儿送到学校去读书，均被赵某以自家的事不用他人来管而拒绝。你认为赵某的做法是否违法？

（讨论交流）师：教育学生学会运用相关法律保护自己的切身利益，不受伤害。

六|：教师总结

我们未成年人要从小学法、知法、懂法，才能更好地保护自己。