唱：顽皮的小杜鹃 白鸽 叫我唱歌我唱歌优秀课堂实录

苏州市阳山实验小学校电子教案

科目

课题

教学目标

音乐

年级

三

班级

1-6 时间

2018年4月20日

《叫我唱歌我唱歌》

1、通过学习歌曲掌握歌曲节奏，学习衬词在歌曲中的运用和唱法。

2、学唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，能用一领众合的形式表达出劳动号子的独特演唱效果。

3、引导学生用饱满热情的歌声演唱《叫我唱歌我唱歌》，激发他们热爱家乡，唱家乡歌，并能用朗诵、舞蹈、歌唱等赞美自己的家乡。

装

○重点

模仿“田间劳动”的过程，感受歌曲的内容与情绪。

唱好歌曲中的衬词，并能创意采用“一领众和，体验“劳动号子”的独特演唱效果。

DVD音响、课件

教 学 过 程

一、组织教学

难点

教学准备

订

○1、导入

师：同学们都见过农民在地里田间做的哪些农活呢？请用动作表示出来。

生：回答

师：今天老师给大家带来一首歌曲，请大家欣赏，我唱了些教学过程

什么，做了些哪些劳动的动作，然后告诉我。

（播放《叫我唱歌我唱歌》伴奏音乐）

师：刚刚老师唱了些什么？做了哪些动作？每个动作做了几遍？你能够模仿一下么？

生：唱了“叫我唱歌我唱歌、、、、”动作有：播种，插秧，收割，锄地。

（出示图片）

线

○——

1

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师：那下面请同学们跟老师一起参与到田中劳动来，跟着音乐把刚才的动作做一做！（播放伴奏音乐，提示学生分组做动作）多做几遍！

农民一直这样干活会很累，在他们在边劳动的时候能做什么让他们不感到累呢？

生：唱歌、喝水、、

师：唱怎样的歌能帮助农民干活而不感到累呢？

生：愉快的歌

下面我们来听一首江苏的农民在劳动中方产生的民歌，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放歌曲）

生：情绪很欢快的，很热情的....今天让我们一起来学习这首江苏民歌。它的歌名是《叫我唱歌我唱歌》这是我们南京六合的一首民歌。

二、教授歌曲

1、出示歌谱，学习歌词，掌握衬词。

师：唱的真棒，请同学们读读歌词，看看歌词有什么特点？（生读）

师：请同学们说说，这和我们平时唱的歌有什么不一样？

生：歌词的括号里有一些奇怪的词。

师：是哪些词呢？谁来读读看？

生：呀嗬

嗨 哟嗬 哎咳

哟（读括号里的衬词）

师：在括号里的这些词，叫做衬词。这首歌曲特点就是这样的，衬词占了一半多。在民歌中又很多的衬词，衬词可以使歌曲变得更加丰富、有趣。能体现歌曲地方色彩。

2、带进节奏读，加上拍手动作练习。

x. x x x. x x x x 呀嗬

嗨 哎咳

哟 哟 嗬

注意两句中的附点，引导学生在掌握衬词的同时注意附点节奏的正确读法。（注意附点前面的强拍）

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2

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师：下面我们来看看这首歌的歌词都说了一些什么。（读歌词）

这些歌词都是比喻自己是个新手，今天我不管来唱歌也好，来劳动也好，我都是一个新手，请大家多多包涵，是谦虚的一种表现。

3、朗读歌词，感受“劳动号子”的演唱形式

（1）师：下面请同学们听听看，老师是怎么读歌词的，我读的和你们读的有什么不一样？（师读歌词，衬词重读）

师：这样去读歌词，有什么不同？你感觉对劳动起到什么作用？生：这样去读比较有力，又助于劳动。

师：这首歌是劳动中产生的一首歌曲，所以也是一首“劳动号子”。我们把这些衬词重读以后呢，就感受到了号子“一领众和”的演唱形式。

（2）师：下面我们把歌词齐读一遍，注意红色衬词要重读。

（3）下面请同学们跟老师来歌词接龙，老师读前面部分，你们读 红色衬词部分。（师生歌词接龙）

4、学唱歌曲旋律。

（1）老师用lv范唱旋律，学生们用“lv”完整哼唱第一段旋律。（学生跟琴演唱）

（2）分析 5 32 5 32 ︱ 1 1 和 5 2 5 32 ︱ 1 1不同和相同之处。跟老师学唱。

（3）学唱衬词旋律

（4）解决难点。

师：同学们唱的过程中，有没有感受到哪些句子比较难唱，需要老师帮忙。(提出并解决难点) 生：毛雨子梳。

师：这一句用方言来读，应该读成：毛雨子梳suo。形容小雨下的淅淅沥沥。我们来一起读一读。

师：我们再齐唱一遍。（伴奏音乐）

5、一领众唱，体验“劳动号子”的独特演唱效果。

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3

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（1）师生接龙演唱

师：下面老师唱前面部分，同学们来接衬词部分。唱的时候请同学们用手在凳子两边轻轻拍两下，像这样（师示范）。

（2）男女生接龙演唱

（3）选两个领唱和其他学生接龙演唱

师：下面有没有同学能唱刚才老师唱的这个部分的，我们请一个同学试试。第一段请个女同学，第二段请个男同学。其他同学注意配合他们。

三、歌表演。

师：我们知道，民歌源于劳动人民的创作，那么你们能模仿出农民伯伯、阿姨在田间劳动的场景吗? 师：让我们随着音乐，有节奏地进行劳动，好吗?不过我们也要学着农民的样子，一边劳动，一边喊喊号子，你们会吗?(师在音乐第一、二两小节做一个动作，请学生在第三小节先喊“呀嗬嗨”或“哎咳哟”，然后在第四、五小节随老师做相同的动作) 。

四、歌唱家乡，欣赏江苏靖江民歌《打麦号子》感受劳动号子。

师：我们每个人都有自己的家乡，你们热爱自己的家乡吗？你用什么样的方式来表达你对家乡的感情呢？

欣赏江苏靖江民歌《打麦号子》。

我们的同学都非常热爱自己的家乡，从刚刚的表演中老师也课堂小结

能看到同学们所用的表达方式也是非常特别的，每一种方式都是你们发自内心对家乡的热爱，让我们用最美好的声音来歌唱我们的家乡和我们的祖国。

布置作业

课后搜集家乡的民歌。

叫我唱歌我唱歌

板书设计

2. 3 5 5. 6 1 呀嗬

嗨 哎咳

哟

5 32 5 32 ︱ 1 1 和 5 2 5 32 ︱ 1 1 ——

4

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