聆听 嬉游曲教案设计（一等奖）

2018年度珠海市香洲区“一师一优课”活动

《嬉游曲》教学设计

珠海市香洲区华昌小学 张英

【教学内容】人音版小学音乐第九册第六课

【教材分析】 莫扎特一生共创作了二十多首嬉游曲，本课聆听的《嬉游曲》是《降B大调弦乐四重奏嬉游曲》的第三乐章，创作于1772年，这是一首速度极快的乐曲，犹如舞者在不停旋转。

【学情分析】

本节课要面对的对象是小学五年级的学生，这一年龄段的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，学生最喜欢律动与音乐活动，能够在音乐欣赏课上耐心的倾听。

【教学理念】

本课以“主体、创新”为主题，面向全体学生，以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好入手，将教学重点和教学难点设计成学生感兴趣的活动，使学生在生动活泼的课堂氛围中愉快的接受新知识，通过了解“音乐神童”莫扎特，欣赏其创作的舞曲嬉游曲，让学生感受维也纳古典音乐的旋律，进一步让学生利用小步舞来体验舞曲中优雅、轻快的特征。学生通过聆听、感受、体验、发现、创造、表现等多种方式来学习音乐，理解音乐，培养了学生合作意识，提高了学生的创作能力和音乐实践能力，开阔了学生的文化素养，提高人文素养。 【教学目标】

1．知识与技能：学生欣赏《嬉游曲》，了解舞曲和音乐神童莫扎特，并通过学习培养自己的节奏感，提高自己的表演和编创能力。

2．过程与方法：学生在学习的过程中采用模仿、表现、合作、分析、探究等学习方法了解音乐。

3．情感态度与价值观：学生通过欣赏《嬉游曲》，增加自己对音乐的了解和爱好，开阔自己的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣 【教学重点】欣赏《嬉游曲》了解舞曲和音乐神童莫扎特。

【教学难点】学生能合作表演《嬉游曲》的主题旋律。

【教学策略】

一是创设情境，借维也纳之行引出课题感受舞曲，并了解音乐神童莫扎特。二是通过感受旋律、画旋律线、编创歌词等方式来记忆主题旋律；三是借舞曲情节对全曲进行结构分析。如：王子邀舞、公主回应、翩翩起舞、快乐旋转。让学生在快乐的舞蹈中学习。通过教师引导为嬉游曲进行一个情节编创，在情景中感受音乐要素，并以此进行舞

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蹈表演，从而完成全曲的曲式结构分析。

【教学课时】1课时

【教学准备】多媒体课件、课题及标题、电子琴、图案卡片等

【教学过程】

一、

导入部分

1.

情境导入：游览奥地利首都—维也纳 2.

借维也纳舞会选择适合舞会的曲子并引出舞曲《嬉游曲》

3.

揭示课题：嬉游曲

【设计意图】创设情境，吸引学生注意力，引导学生游览维也纳并感受舞曲的特点。

二、

新课部分

（一）初步聆听，感受乐曲

1.出示乐曲标题：简单了解标题。

2.生说说莫扎特，教师小结音乐神童莫扎特的生平。

3.聆听全曲，了解弦乐四重奏。

【教学设计意图】通过学生课外收集以及教师小结了解音乐神童莫扎特，通过乐曲聆听，感受其演奏形式。 （二）聆听片段一，学习主题音乐王子邀舞

1.一听主题，感受3/8拍的强弱关系及其轻快而优美的特点。

2.二听主题，试唱简谱，并划出旋律线。

3.三听主题，跟琴模唱主题。

4.四听主题，创编歌词记忆主题（设计主题为王子邀舞的内容）。

5.五听主题，带着动作齐唱主题。

6.听全曲，并边听边表演，说说王子邀舞这个主题一共出现了几次？

【教学设计意图】让学生通过听主题，划主题，模唱主题，创编主题，表演主题等多种方式记忆主题旋律，使主题音乐的表现形式更为丰富，最后听辨主题音乐的四次出现，理解音乐要素与音乐形象的关系。

（三）

聆听片段二，公主回应

1.王子共四次邀请公主跳舞，公主又是如何回应的呢？（出示课件公主回应）

2.再听旋律，说说其旋律特点。（尾音是连续的上行音阶，代表公主激动、含蓄地心情）

3.生跟着老师跳着小步舞的节奏步伐进行表演。

（四）

聆听片段三，翩翩起舞

1.王子邀请公主跳舞，公主热情的回应了，瞧，他们现在正在翩翩起舞呢！（出示课件翩翩起舞）

2.感受旋律前后两句相同的旋律的力度，并师生合作一起用小步舞动作表演。

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（五）

完整聆听全曲，感受乐曲结构

1.聆听表演第二乐段，并说说与第一乐段的关系。（出示新片段快乐旋转）

2.邀请学生上台用贴图案的形式听出第二乐段的各个旋律片段，展示其乐曲结构。

3.教师小结全曲结构，全曲曲式结构为带再现的三段体A – B – A。

【教学设计意图】分段学习后，再次进行对比聆听，最后完整聆听，不仅巩固学生所学，而且帮助学生自己理解整首乐曲的结构，通过生动形象的图案卡片，引申出标题音乐的概念。

三、

拓展部分

1.分解色扮演，男生表演王子邀舞片段，女生表演公主回应，男女一起合作表演翩翩起舞，快乐旋转片段则男女一起自己设计动作。

2.小组表演，每组选取其中一个乐段进行合作表演。

【教学设计意图】在音乐表演中加深对乐曲的理解，巩固对乐曲的结构认识。

四、

小结部分

课堂小结：小结本课学习的内容与知识，在全班音乐表演中结束本课。

【板书设计】

嬉游曲

A B A

王子邀舞 王子邀舞

王子邀舞 王子邀舞

公主回应 公主回应

公主回应 公主回应

翩翩起舞 翩翩起舞

翩翩起舞 翩翩起舞

快乐旋转

快乐旋转

【教学反思】

本节课我以学生为主体，充分相信学生的能力，给学生时间去聆听，在反复聆听中获得感受及体验主题旋律的强弱关系及其特点，充分发挥学生的主体地位。

由于课题内容对于五年级的孩子来说比较敏感，但是在老师课前的引导和鼓励下都能够展现自我，大胆自信地去进行表演，展现了他们在平时课堂中的腼腆，不自信。特别是男女合作表演的时候让我相信孩子在表演上面有天生的天赋。特别是在对音乐要素的理解时，尽管说的不够准确，但是能够用自己的话曲表达出来，这是一个很大的进步。

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