演唱 雏鹰之歌教案（名师）

华

明

小

学

教

学

设

计（学科：

音乐

）

第

6单元

第

3

课时

总课时数：

授课时间：

2018年

3月

课题

《雏鹰之歌》

这是一首富有民歌风格的儿童歌曲。曲调采用了新疆地区的民族音调为素材，曲调欢快活泼，表现了跨世纪的一代少年朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。歌教材

分析

曲为四四拍，宫调式，二段体结构。第一乐段欢快，表现少年搏击风雨的形象。第二乐段曲调舒展，把跨世纪的一代少年蓬勃向上的精神面貌表现的十分贴切。

1、运用不同的音乐实践参与活动，体验歌曲的风格与形式，表现少年活泼、欢教学

乐的情绪。

目标

2、在歌唱实践中掌握下滑音的唱法。

3、在歌唱实践中不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。

重点

通过聆听、合作、参与等多种实践活动不断感受歌曲旋律特点 在歌唱实践中提高学生演唱能力。

难点

学生能够熟练的掌握切分节奏的演唱及演奏。

教学电子琴、课件、多媒体

准备

教

学

过

程

教学环节

组织教学

导入

教学内容

发声练习、音阶练习、三度练习

教学方法

欣赏聆听法、

师：今天同学们的三度练习唱的不错，音准很好，声音

也洪亮，为了奖励大家，老师决定送给同学们一段好听模唱练习法、

的音乐。你们想不想听？这段音乐是由4首歌曲组成的，

大家边听边思考一个问题：

示范法

这几首歌曲的共同点时什么？让我们一起来听一听。

生：回答。

师：根据学生的回答，向“新疆特色”引导。这几首歌曲都具有鲜明的新疆特色。不知不觉，我们已经学习了这么多新疆风味的歌曲。今天，我们再来学习一首歌曲，

新课教学

把它也放进我们的新疆风味音乐库中好不好？请同学们仔细聆听，听完告诉老师，你觉得这首歌曲的哪些地方让你体会到了“新疆特色”。

生：有的小节最后一个音会“拐”一下。

师：同学们听的很仔细。那你们想不想知道这首好听的歌曲叫什么名字？

师：出示课件，这首歌曲就叫做《雏鹰之歌》。引导学生关注词、曲作者、拍号。现在请大家打开课本，找一找歌谱上的哪个符号让我们在唱的时候唱出了刚才说的音调拐了一下的感觉？

生：向下、向上的箭头。

师：介绍下滑音、上滑音。给学生布置两项任务，第一：歌曲是如何反复的，第二：识谱。

生：回答。

教师引导关注歌曲的演唱顺序。

学生随琴演唱歌谱，模仿老师对下滑音的唱法。教师针对学生演唱有误的地方加以纠正。

之后在完整演唱一次。

师：同学们唱的真棒，现在想不想带词演唱？首先来朗读歌词。

师：这首歌曲中出现次数最多的是哪个词？

生：雏鹰。用少年比作雏鹰。

教师向学生讲解“幼鹰学飞”的故事。引导学生学习“勇敢坚强、搏击风雨”的精神。同时，引出“五自少年”，帮助学生在演唱时用坚定、有力的情绪演唱。

学生带词演唱，教师针对难点部分讲解。之后加入“拍手”动作完整演唱。

拓展延伸

课堂小结

师：大家的歌声让老师感受到了你们强大的力量，很动听。如果想让歌曲听起来更丰富，我们还可以怎么做？

生：加入打击乐器伴奏。

师：老师带来三种乐器，出示图片。

指导学生小组合作讨论，用合适的节奏型分组为歌曲伴奏。

请学生上台表演，其他同学完整、自信地演唱。

师：同学们表现如何？唱的开心吗？老师也很开心，觉得你们进步很大，都是跨世纪的少年，生在红旗下，长在阳光里，希望大家在今后的学习生活中像校歌中所唱那样，“我们是待飞的雄鹰，校园是孕育才华的摇篮……”同学们成为新世纪的栋梁，梦想在华明起航。这节课就上到这里。

雏鹰之歌

张秋生词

侯小声曲

下滑音、上滑音

（像滑梯下滑）

板

书

设

计

教

学

反

思

引导学生主动地运用音乐要素（如节奏、速度、情绪等）进行分析，开门见山地感受新疆音乐的风格极其鲜明的节奏特点。让学生带着愉悦的心情去感受新疆歌舞的音乐风格，为后面的歌曲教学及上好本节课做好铺垫。营造轻松愉快的音乐氛围，引发学生的学习热情。