聆听 渔舟唱晚教学设计内容推荐

渔舟唱晚

1、介绍民族乐器——古筝，了解古筝的音色和表现力，它怎样体现乐曲表达的情绪和意境。

2、引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。

3、通过欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。

欣赏《渔舟唱晚》

《渔舟唱晚》表现了夕阳西下、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。

能根据音乐旋律想象音乐画面并能根据乐曲意境联想。

情境创设法、讨论法、视听教学法

计算机、背投、多媒体、古筝

教

学

过

程

教师活动

一、复习旧知

一、复习：《采一束鲜花》

二、新课教学

二、新课教学

1、认识古筝

（1）请同学走进古筝仔细观察、分享古筝的外形。

（2）了解古筝。筝是我国古老的民族弹拨乐器之一，早在

两千多年前的战国时代就流行于当时的秦国，因此人们称

它为古筝，筝的形状狭长而扁平，琴体面板的音柱上架有很多条弦，均按五声音阶（1、2、3、5、6）排列。筝的传

统奏法是用右手弹奏琴弦，掌握音高和节奏，左手则在音

柱左侧用按、滑、揉、吟等手法来调节弦音变化，梅花音色，装饰旋律，双手密切配合就能奏出音色美妙、韵味浓

郁的音乐来。（出示PPT）

2、揭示课题、初听全曲

（1）揭示课题，并作简介。

（2）出示三幅图，每一幅代表一个乐段。初听全曲，学生

根据所听的旋律结合想象给三幅图排序，并讲解。（教师

用古筝演奏《渔舟唱晚》）

3、分段聆听

教师分别演奏三个乐段，引导学生细听古筝的技巧、肢体

动作并结合该乐段的图片，了解乐曲，感受乐曲的情绪。

（1）

第一乐段：通过古筝的“吟、揉、按、滑”技巧，

奏出韵致悠扬而富于歌唱性的旋律，优美而舒缓，

安宁而悠远，抒发了对湖滨晚景赞赏的情怀，仿佛

人们置身于夕阳余晖尽染、碧波涟漪的湖面，沉浸教学环节

学生活动

观察、分享古筝的外形

了解古筝

根据图片给乐曲分段

教学目标

教学内容

教材分析

教学难点

教学方法

教学用具

在微风轻拂，渔舟缓缓而行的诗情画意之中。

（2）

第二乐段：音乐逐渐活泼流畅，旋律的律动渐快，

旋律在五声音阶的回旋环绕中层层下落，仿佛渔民们怡然自得地唱着渔歌，以表达他们满载而归的喜

悦心情。

（3）

第三乐段：通过复式递升递降的旋律发展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏，力度增强、速度更快，

宛如渔舟飞快地扬帆前进，橹桨声、流水声、渔歌

声交织在一起，表现了百船竟归的情景和一派欢唱

热烈的气氛。尾声的刮奏，好像是渔舟过后，在水面上留下的余波，具有耐人寻味的效果，乐曲也在

宁静的气氛中结束。

4、复听全曲

完整地欣赏一遍这首乐曲，好好品味乐曲给我们带来的美

妙感受吧。（播放《渔舟唱晚》沙画视频）

三、课外拓展

三、课外拓展

1、听了《渔舟唱晚》，你觉得古筝善于表现哪种类型的乐曲呢？

2、现代的古筝演奏家赋予了古筝更广阔的表现力，一些流

行乐的元素融入了古筝的演奏中，一起欣赏视频来感受吧。

四、课堂小结

四、课堂小结

通过欣赏《渔舟唱晚》，让我们认识了古筝以及祖国的民族音乐文化，今后的音乐课上除了歌唱，我们还可以静下心来聆听更多的音乐，感受音乐带来的魅力以外。

教

学

反

思

分段聆听