Unit 2说课稿【一等奖】

雅河小学校

学

备课教师

姜兆雨

模块

复习

单元

U2 教学内容

Review

tense

1.知识目标：1.复习小学英语中所学过的三个时态。一般将来时，现在进行时，和一般过去时。

教学目标

2.让学生能灵活运用这三个时态做句子。

2.技能目标：(1)能灵活运三种时态做句子。

（2）能运用三种时态写文章。

3.情感目标：通过复习时态，培养学生掌握英语时态的规律，教会学生如何学校英语。

教学重点1.

重点：准确掌握三种时态的用法。

及难点

2.

难点：能运用已学的时态写文章。

教具准备

DVD、多媒体课件

教学方法

TPR全身反应法，情境教学法，小组合作探究法。

一、热身复习

1.

Greeting. 2.

Ask and answer.(学生边说边做动作)

T: What’s the weather like today?

S1:It’s ……

T：What are you going to do tomorrow?

S2: I am going to……

T: What did you do yesterday?

S3: I……

教学过程

T：What are you doing?

S4: I am ……

二、激趣导入

1、展示一个小品，让学生说说这个小品与我们学过的什么有联系。

2、Do you want to know more the tense ? 三、呈现新知

1、出示课题。

2、出示学习目标。

3、看导学单中研讨任务一，先自学，再组内交流汇报预习情况。（及时纠错）

4、播放练习，看导学单上任务二，完成习题。

四、巩固拓展

1．用过去时做句子。

2．回答问题

五、课堂小结

1、看板书试着用时态完成句子。

2、学生总结本课所学，其他学生适时补充。

六、情感升华

让学生说出通过本课的学习，你掌握了那些规律。

1.

用动词所给的适当形式填空

1.

Let’s _______(sing) a song . 2.

Tom often __________(tidy)his room . 3.

We ________(swim) now . 达标反馈

4.

I _____(drink) clean water yesterday . 5.

They ______(fly ) a kite ,tomorrow . 6.

I want ______(visit )the UN building . 7.

It’s fun ______(learn) English .

理解运用1运用过去式写5句话（必做）

（课后作业）

2.仿照例子做句子（选作）

Review

tense

Past tense

now

future

板书设计

教学反思

学习内容

Review

tense

班级

姓名

1.知识目标：1.复习小学英语中所学过的三个时态。一般将来时，现在进行时，和一般过去时。

学习目标

2.让学生能灵活运用这三个时态做句子。

2.技能目标：(1)能灵活运三种时态做句子。

（2）能运用三种时态写文章。

任务一（自主学习，合作探究）

1.写出下列单词的过去式。

can___________

have____________ read___________ run__________

eat__________ sit_________

任务二（合作探究，展示交流）

1.看图描绘他们正在干什么。

2.小组合作看图写句子。

3.理解运用重点句型，完成42页活动3。

4.

连词成句

1.

finishes it half at three past . 课中研讨

2.

got my a Chinese brother has kite .

3.

difficult ,to ,but,me,it’s, use ,them,for .

4.

questions,answer,I the US,will,your ,about .

1用动词所给的适当形式填空

1Let’s _______(sing) a song . 达标反馈

2Tom often __________(tidy)his room . 3.We ________(swim) now . 4I _____(drink) clean water yesterday .

5They ______(fly ) a kite ,tomorrow . 6I want ______(visit )the UN building . 7It’s fun ______(learn) English .

理解运用

评

价

1运用过去式写5句话（必做）

2.仿照例子做句子（选作）

评

组评

师评