1.家庭的亲情第一课时评课稿

小学（品社）《家庭的亲情》教学设计

备课人

孔晓培

课型

新授

第 1 课时 教

1、让学生进一步认识家庭，体会家庭成员的亲请。

学

2、加深体会在自己的成长过程中父母所付出的辛勤劳动，

目

标

能懂得尊敬长辈的一些礼节，愿意尊敬长辈

教

重点

材

难点

能懂得尊敬长辈的一些礼节，愿意尊敬长辈

分

析

教具

教学课件

教学环节

设计意图

1、首先让我们来看一组漫画（让学生看完四幅图后一起说感受）

师:看了这个小漫画你们想说些什么?)(指名说)

生1:父母很疼爱他。生2:他们一家人很幸福~~~~~~~~~(奖励,掌声)

师:他有一个幸福的家,爸爸妈妈都很爱他。那么,你们的家庭是什么样子的

呢?谁愿意来介绍一下呢? 课前我让学生对爸2、嘘,请安静:在介绍之前,老师这里有一个温馨的提示。请看点(课件)【点爸、妈妈、爷爷、击出示】

奶奶以前的生活进a.介绍你的家庭成员

行调查并把调查结b.家人的职业、爱好、特点

果记录下来，可感c.家庭的趣事

可知的生活情景，清楚了吗?现在请小朋友拿出自己的全家福跟你的同桌之间先试着说一说。尽量调动学生的兴要按照老师提出的要求有顺序的介绍啊。(学生自由发言,教师下去巡视) 趣与热情。

(指名说,奖励,掌声)

生1、生2激励性评价。老师真羡慕你有这么幸福的家庭。

师总结:同学们,其实家庭就是我们每一天个人温馨的港湾,相互关心,相互

关怀,我们的生活就一定会幸福、快乐。

二.

亲情故事会

同学们请打开书21页,我们来看书中这个感人的故事。(配乐母亲)

读完了吗?请哪位小朋友愿意起来说一说你自己的感受?

生:母爱伟大…….生;

师:同学们说的真好啊,老师都被你们感动了。是的,每一位母亲都是最疼爱

孩子的,在我们的生活中像这样的父母数不数胜数。如果你们感兴趣的话,

下去找找四年级的课文《地震中的父与子》、五年级的《一束白色的栀子

花》、《精彩极了

糟糕透了》等等,去读一读,感受那些动人的场面和故事。

通过相互交流、相说说你家里父母让你感动是场面或是情节。(

) 互沟通、教师与学一、介绍家庭

教

学

过

程

今天苏老师特意也带来了一段视频,我们一起来看一看,这是一位怎样的妈生共同思考，交流妈? 彼此的情感、求得请看(视频播放) 新的发现

师小结:“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你,”每个看短信的人都落下了眼泪,大灾难面前,母爱,孕育了一个个不可能的奇迹。这位妈妈伟大的爱不仅令人感动更是令人钦佩,我们的家人又何尝不是这样呢? 父母在学习上、生活上处处无微不至的关怀着我们。父母对子女的爱是最无私的,最深情的,那么我们对父母的爱呢?俗话说“母爱如诗,细致入微。父爱如山,博大宽广。”

下面我们来做一个

三.亲情测试

1.爸爸、妈妈知道你们生日的同学请举手?在生日这一天父母给你过生日的请举手? 2.向父母说过感谢的同学请举手?能准确迅速的说出父母生日的请举手?主动为你的父母过生日的同学请举手? 师小结:哎,越来越少,父母为你过生日,而你根本就不知道,父母的生日,更不要说给父母过生日了,这说明什么呢? 鸦雀无声。

这片刻的寂静,让我感到了(我们对我们的父母还不够关心,不够体贴,不够关注自己的父母) 没关系的,虽然我们的年纪还小,但我相信我们也能为这个家献出自己的微博之力,那么你想想你能为你的家人做哪些力所能及的事呢? 生:按摩,洗脚,递一杯茶,帮妈妈洗菜,拿拖鞋,父母的生日送上祝福

师:同学们真乖啊!老师突然间觉得你们都长大了,懂事了。老师现在被你们感动了,我也想给大家讲一个发生在我身边是真事,愿不愿意听(生日鞠躬)。空白

四.真情道白【配乐《感恩的心》】

师:父母不仅给了我们生命,而且抚育我们成长,他们为了子女默默奉献着自己的一切,这种养育之恩像山一样重,似海一样深,我们怎么忘记呢?此时此刻,同学们心一定有很多很多的话想跟自己的父母说,那就大声的说出来吧。

生:爸爸妈妈感谢你;爸爸妈妈我会孝敬你们的;我会以优异的学习成绩回报你的;我要体谅父母的辛勤工作;我要感恩;我会给爸爸妈妈一个深深的拥抱; 我会把今天得到的花送给爸爸妈妈并对他们说我爱你。

(你可以站到任意一位老师的面前,把她当作你的父母给他们一个拥抱,再说一声。全班一起喊出我爱你。) 同学们你们今天真的很棒,真的让我一次又一次感动。

用父母养育的心,用我们感恩的心,加上我们的实际行动来报答父母的和长辈的养育之恩吧!

家人爱我,我爱家人,让爱永远住我们的小家!!只有我们的小家幸福了,我们的社会才会和谐,我们的国家才能强大!

板

书

设

计

我的家庭

家人爱我 我爱家人 孝亲敬长

教

学

反

思

为了能更好地实现教学目标，课前我让学生对爸爸、妈妈、爷爷、奶奶以前的生活进行调查并把调查结果记录下来，可感可知的生活情景，尽量调动学生的兴趣与热情，与学生一起交流自己的思想和情感，交流自己的生活经历，把自己的想法，自己的情感告诉学生。

通过相互交流、相互沟通、教师与学生共同思考，交流彼此的情感、求得新的发现，让他们在综合实践中知识得到巩固，技能得到拓展，感情得到升华从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。