稍息　立正　站好公开课参赛课教案

活动《稍息

立正

站好》教学设计

教学内容：活动

《稍息

立正

站好》

教学目标：

1、通过欣赏歌曲，使学生能够积极参加音乐活动，并与学生通力合作，激发学生表现音乐的兴趣。

2、在音乐的伴奏下学跳一段韵律操，培养学生运动的协调能力。

3、通过小组的共同合作，培养学生的创编能力.。

教学重点：通过欣赏模唱，感受歌曲欢快的情绪。

教学难点：在音乐的伴奏下，学跳一段韵律操，培养学生合作和创编能力。

4、教学过程：

一、导入

1、师生问好！

教师：大家都喜欢看动画片吗？在每个动画片中，都有一首很受欢迎的主题曲。你能说说你听过的动画片的主题曲，并模仿其中的一句吗？

教师提问，学生回答，并模仿其中一句唱给大家听。

师出示图片：你能知道她是谁吗：

学生：樱桃小丸子

教师：对，就是日本动画片《樱桃小丸子》中的主人公“小丸子”。这部动画片围绕小学三年级学生樱桃小丸子以及其家人和同学展开，演绎的事有关亲情、友谊和一些生活小事，其中有笑有泪，令人回想

起童年的稚气。

今天，老师就给大家带来了这部动画片的片尾曲，《稍息

立正

站好》。想不想听？

教师：这首歌曲随动画片流传到台湾后，由台湾著名词人、音乐界素有鬼才之称的许常德填词，著名歌星范晓萱演唱后广泛流传，今天我们就来欣赏这首深受同学们喜爱的歌曲。

二、欣赏歌曲：

1、初听乐曲，感受歌曲情绪。

同学们，让我们就来一起聆听这首歌曲，听完告诉老师，歌曲的情绪是怎样的？

学生：聆听并随音乐有节奏的晃动身体。

教师：谁能告诉老师，歌曲的情绪是怎样的？

学生：情绪是欢快的、活泼的。

教师：这首歌曲的情绪欢快活泼，表现了当今孩子盼望长大又无法克服自己缺点的矛盾心理。

2、完整聆听歌曲，随歌曲哼唱

教师：歌曲中都唱了什么，节拍和速度有什么特点？谁能和大家一起来分享一下？

学生：抠鼻子、书没背、晚回家、上课迟到、铅笔找不到。

教师：同学们听得真仔细，那么老师想问一问同学们，这些习惯好不好？

学生：不好

教师：那我们就要下定决心努力改掉对不对？

学生：对。

3、再听音乐，整体感知音乐的节拍和速度。

教师;让我们跟随音乐一起感受一下歌曲的节拍和速度，请同学们起立，一起和老师律动。

学生：聆听并跟教师一起律动。

学生：学生模仿教师做动作。

4、完整聆听，并跟随音乐哼唱歌曲。

教师：同学们让我们跟随音乐一起哼唱歌曲。

学生：哼唱歌曲。

三、音乐活动

1、欣赏《稍息

立正

站好》舞蹈视频

教师：同学们，听了这么好听的歌曲，你们想不想跳舞啊？接下来让我们跟着视频里的小小老师学跳几个韵律操动作好吗？

学生：跟着舞蹈视频一起跳舞。

2、学跳韵律操

教师：同学们跳的真好，小小老师跳的韵律操你学了几个动作？谁能来前面展示一下，也来教教老师？

学生：到前面来展示舞蹈动作。

教师：你学会了哪个动作。老师也学一学。

学生：做动作。

教师：跟着做。老师刚才跟着小小老师和同学学会几个动作，

下面老师给同学们跳一下。（放音乐，教师跳）

同学们和老师一起跳一跳吧。

3、分组展示

学生分成四组，分别创编展示。

四、课堂小结

《稍息

立正

站好》这首歌曲活泼欢快，表现了当今孩子盼望长大又克服不了自己缺点的矛盾心理。通过本节活动课的学习，同学们不仅学会了韵律操，而且还感受到了舞蹈带给我们的快乐，优美的舞蹈为我们的生活增添了色彩，我们的生活将会变得更加的丰富多彩。同学们，我们今天的课程到此就结束了，再见！