小螺号优秀教学设计

《小螺号》教学设计

一、教学目标：

1.

引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。

2.

学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。

二、教学重点：用优美的童声唱好歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。

三、教学难点：波音、上滑音这两个音乐符号的掌握和在歌曲中的运用。

四、教具准备：电子琴、多媒体课件

五、教学过程：

1.师生问好

（同学们好，您好，您好，老师您好！）

2.发声训练

同学们，在上课之前呢，咱们先发发声，放松放松心情，再放松放松嗓子，一起用优美的声音演唱音阶，注意口腔要打开，要面带微笑。

3.基本训练（节奏，曲谱）

导语：大家认真看曲谱，刚才我们唱过的音阶小音符重新进行了组合，你们能用最快的速度认出它们并唱好它们吗？

（1）

节奏

师：请大家仔细看谱，自己练习读节奏，一会儿我找同学来读。

师：好，先练习到这儿，谁来读一读这条曲谱的节奏？

师：大家一起来读一下，好，不错，大家读的很准确。

（2）曲谱

师：那下面我们试着唱一下曲谱怎么样？好，一起来。

师：非常棒，音乐也特别甜美。

4.导入歌曲

师:同学们的发声练习很好，老师非常高兴，为了奖励同学们，今天老师带大家去一个地方（播放声音片段海浪）听，我们到了哪里？（生：我们仿佛来到了美丽的海边）（出示大海图片）今天我们来到了美丽的海边，看蓝天碧水，看潮起潮落，你们有什么感受？生：（大海真美丽，大海真辽阔.....）在海边你都看到了什么？生：（沙滩.贝壳.海鸥.渔船.海螺）老师在海边捡到一个东西，你们看这是什么？（）生：海螺，没错。生活在海边的人们，将各种形状的海螺加工制作成小螺号，吹起来非常好听而且传的很远，请同学们听听小螺号的声音吧。（播放小螺号的声音）同学们，小螺号的声音好不好听？生答：好听，今天我们就来学唱这首歌曲《小螺号》（板书：小螺号）

5.学唱歌曲

师：现在请大家认真聆听这首歌曲，感受歌曲的情绪和拍号。

师：谁能回答老师刚才的问题。生答:欢快活泼的，2/4拍

师：看来大家对以前学过的知识掌握的很牢固。

师：现在大家再次聆听这首歌曲，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的情是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）

（1）曲谱：

师：现在给大家一点时间观察曲谱，看看在曲谱中认识了哪些音乐符号？（学生自由回答，

教师做出评价）教师讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。用铅笔画个圈，再跟老师唱一唱。

（2）模唱旋律：

师：下面跟着老师的琴用‘Li’来模唱这首歌曲的旋律。

（3）读歌词：（出示课件）

师：接下来就让我们走进歌词的世界，按节奏读歌词，大家准备好了吗? 师：好，那我们一起来。（纠正前八后十六节奏）

（4）填词指导：

师：下面我们可以把词填进优美的旋律里了，随琴轻声唱，哪一句唱的不准，一会提出来，我们共同学习。（纠正一个难点）

（5）完整演唱：

师：现在节奏和旋律都没有问题了，那我们随着音乐完整的演唱这首歌曲。

（6）教师范唱：

师：同学们想不想听老师给大家演唱这首歌曲？好，你们边听边再次感受这首歌曲分为几个部分呢？情绪上有什么变化？

师：谁能回答老师的问题？找同学。（两部分）

师：那我们可以按小节对前后两部分分句。

师：前半部分，四小节为一句，共四句。

师：后半部分，三小节为一句，也是四句。

六、歌曲处理

：

师：前面要唱出什么情绪？后面要唱出什么情绪? 生答：前半部分欢快、跳跃有弹性，表达螺号声声和海娃对出海捕鱼的爸爸的期盼的心情。后半部分舒展优美、亲切自然地，表达了海娃盼望爸爸快快归来的迫切心情以及对美好生活的热爱。

七、师小结

师：同学们，欢快热闹的海边之旅就要结束了。我们在海边无忧无虑的唱歌，在水上尽情地嬉戏。大自然的每一簇都那样生机勃勃，让我们共同去热爱大自然，感受大自然带给我们的无限快乐！就让我们用自己的歌声再次感受大自然带给我们的快乐吧！今天的课就上到这儿，下课，同学们再见。