卖报歌第二课时教案

教学目标：

（1）知识与技能目标：

通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。

（2）方法与过程目标：

指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。

（3）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

教学重点：

通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。

教学难点：

（1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。

（2）前八后十六节奏的正确演唱。

教学过程：

一、导入新课

师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）

你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）

1. 学生齐唱国歌。（课件

播放《国歌》视频。）

2. 认识了解聂耳。

（课件展示聂耳图片，师讲解资料，并配有字体。）

3. 介绍《卖报歌》创作背景。

今天老师给大家带来一个关于聂耳和一个小毛头的故事

创作背景。

（课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事字体，配有背景音乐。）

二、学习歌曲《卖报歌》

1. 教师范唱全曲，让学生感受音乐旋律。

师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。

师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、跳跃。）

学生自由讨论、发言。 2.今天呢，老师给大家除了小难题，看你们能否轻易的解决这个难题呢、好同学们请看大屏幕，看这个节奏型，之前我们学习过四二拍子的歌曲，那四二拍是以？说的非常准确，那现在

哪位同学能给老师打一下这个节奏呢？

好，非常不错，为了奖励你们。老师带来了两个小打击乐器，我们来听听它的声音好不好听，现在我们用这个打击乐器来打这个节奏。

同学们很棒啊，那现在我们随着琴声小声的哼唱这首歌曲的旋律。

4、旋律我们都熟悉了，现在老师要请三名同学来读一下歌词，用你们最优美最动听的声音来读一下。好，那从歌词中我们看到小毛头生活是怎样的（苦难）。找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）

出示课件，播放卖报歌视频歌唱。现在我们听一听这首歌曲。

1学习第一段

师：从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的？

师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的）

师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦急的）

好，那现在让我们带着这种情绪情感，速度少块的来演唱一下第一段。

同学们很棒啊，演唱的情感非常的到位

好，现在让我们看第二段歌词

，2学习第二段

师：小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（情绪低落，难过）应该有什么样的声音和速度来演唱？

好小组讨论一下。

对说的非常的好，那现在学生演唱第二段，同学们唱的很好

但是要记住最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象。好现在让我们在来演唱一遍，好这次非常的棒。3学习第三段

师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她的心情怎样？（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音) 生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。

8、教师钢琴伴奏，生有感情完整演唱歌曲。

好

整首歌曲我

们已经学完了，用怎样的情绪情感来演唱，现在就用你们最优美的声音来演唱整首歌曲。

四、创编动作表演歌曲谁能告诉老师那小毛头是怎样卖报纸的？谁来学学她的样子。同学们，他学的好不好啊，非常的好，那现在老师在邀请一名学生来演唱一名学生来用乐器伴奏，（分乐器组、舞蹈组、演唱组集体表演。）

表演结束了，你们看的过瘾不啊，他们表演的好不好啊，那我们给他们点掌声好不好。

六、教学小结：

时间过得真快，转眼要到下课时间了，同学们，我们今天在这里深切的缅怀了人民音乐家聂耳，学习和演唱了他为我们少年儿童创作的歌曲《卖报歌》，通过歌曲的演唱，让我们体会到当年的小报童悲惨的童年？而你们今天能坐在这宽敞明亮的大楼内唱歌学习，回到家里总有妈妈温暖的怀抱，和百般的呵护，你们说你们幸福吗？