5 我是教室美容师第二课时教学设计

苏教版三下《品德与社会》5 我是教室美容师教学设计

教学目的：

1、知识与技能：让班级里的每一个学生参与到教室的布置中去，能够改善教室环境，把教室打扮得美观、实用、安全和科学。 2、过程与方法：通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。

3、情感态度价值观：认识教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。

教学重点：爱自己的班级，愿意为改造教室的环境出一份力量。

教学难点：审美意识和科学精神的养成。

教学过程

一、激趣导入, 揭示课题；

同学们, 老师特别开心，知道为什么吗？因为我不仅收到了你们热情的问好，还看到了这个小家伙！（指着讲台上的植物）看到它，老师更喜欢走进我们的教室了。同学们，你们在学校的大部分时间都会在教室里度过，你们喜欢我们的教室吗？

1、我们的教室是什么样的?你喜欢吗? 说说你喜欢教室的理由。

我喜欢我的教室,因为：

2、小主人们,你们刚刚领着老师再次仔细地观察了我们三(1)班的教室,它确实干净、整齐、明亮。不过老师发现我们的教室也有不如意的地方,小主人们,你们是不是也早就意识到了呢? 学生自由交谈教室不如意的地方。

教室是我们在学校的家,原来我们的家还有这么多不如意的地方,那好, 现在我们一起来想想怎样解决到这些不如意。

3、大家想的真仔细,下课我们就把一些可行的措施实施吧!不过,我们发现还有一些是我们一时无法改变或者避免的地方,既然我们不能对我们的教室提

更高的要求,那么我们要对自己提更高的要求,只要我们还能在教室里读书、写字、思考问题,相信大家都是可以克服的! 教室依然宽敞! 桌肚有点小,只要我们 ,书包依然安稳休息! 没有空调和暖气,只要我们 ,不惧严寒与酷暑! (设计思路:通过发现一些关于教室环境客观不能改变的条件,让学生意

识到不能太挑剔生活的环境,而是主动适应环境) 二、看看谁的主意妙

师:同学们,看到大家在学习上毫不挑剔,我想我们的教室一定会成为我们强大的学习阵地! 其实,怎样让我们的家变得更好,早在我们讨论怎么样改变教室里不如

意的地方时,有些小朋友就已经在想我们的教室它还缺点啥。我说我们的教室缺风采,缺美。下面让我们都来做教室美容师(板书:美容师),你是吗?(板书:我是) 三、说说我们的教室

我是教室美容师,我们改变不了教室原有的设施条件,但我们可以装扮它,设计它,让它变得更加美丽! 1、讨论:各位美容师,你们想让我们的教室变得怎么样呢? 2、师生交流: (1)生:我希望我们的教室更加漂亮

师:我们可以想办法把教室装扮得更美。

(2)生:我觉得我们的教室还可以更加干净整齐。

师:你觉得在教室的整洁方面,我们还可以采取很多措施。

(3)生:我觉得我们的图书角可以管理的更好一些。

师:哦,有了图书角我们的教室显得更有——书香味,更有文化气息。

我们还想要充满书香气,有浓厚书香气的教室。

(4)生:我还喜欢可以给我带来快乐的教室

师:老师明白了,你想把教师布置得更加温馨。

……

板书要点:美丽、整洁、具有书香气

3、看到小朋友们争当教室美容师,这么认真地想办法,老师要给小朋友们

翘大拇指,我们三(1)班真是个优秀的班级呀!作为老师,我就特别希望还能在教室里看到属于我们这个大家庭的班级特色。

4、现在请你为打扮教室出出主意,我们小组讨论想一想可以采取哪些措施,让我们的教室更加美丽、整洁、温馨、有书香气,还体现班级特色。

每个小组可以重点选择一两个方面讨论,我们看看哪组的主意妙! 5、全班交流,讨论总结出各方面可行的措施。

6、同学们,在大家的努力下,我们的教室美容计划诞生了。老师也来出份力,我建议我们成立四个设计小组,就主要由提出好点子的小组具体负责,你可以邀请巧帮手,其他小朋友也可以自由参加任何一个版块的设计。

四、小结:我们自己来打扮

大家提出这么多好的想法,真让老师感动,老师非常期待看到经过各位教室美容师装扮下的三(1)班。让我们从下课就开始制定分头准备,采取行动,开始给我们的教室美容换装吧!