资料摘要
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。课题认识整万数课型新授课时共 课时第 1 课时1.认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。学习目标2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法重点、难点：：掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数的读法
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- 2018-04-10 10:08:00
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- 学校：沛县河口镇封皇庄小学
1、认识整万数优秀教案说课稿
未知
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关键词：1、认识整万数优秀教案说课稿
正文
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
课
题
认识整万数
课型
新授
课时
共 课时
第 1 课时
1.认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
学习目标
2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法
重点、难点：：掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数的读法和写法。理解亿以内数所表示的含义。
易混、易错点：
学情分析
亿以内的数位顺序表和分级的方法
学生认知基础：
数的读法和写法
时间分配
学 10 讲 10 练 20 教法与学法
探究式教学 、小组合作交流，学讲方式
小黑板
教学准备
学生活动
一、谈话引入
课件出示图片及文字。：
（1）我国的领土面积约为九百六十万平方公里，位居世界第三位
（2）世界上现存最大的皇宫是北京的故宫。它的占地面积约为七十二万平方米。
教师助学
1.引入：在日常生活和生产中，我们常常遇到、用到比万大的数，谁来读一读下列几组数据？
课后改进
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
教师巡回指导
课后改进
二、交流共享
1.复习万以内数的知识。
（1）指名学生说出万以内数的计数单位有哪些。
（2）课件出示：填一填，说一说。
10个一是（
）；10个十是（
）；10个一千是（
）。
二、交流共享
1.复习万以内数的知识。
（1）指名学生说出万以内数的计数单位有哪些。
（2）课件出示：
填一填，说一说。
2.认识计数单位：万、十万、百万、千万。
10个一是（
）；师生一起用计数器拨数，认识万、十万、百万、10个十是（
）；千万这些计数单位。
10个一千是（
）。
学生同桌讨论，并在计数器上拨一拨。
3.教学例题1。
课件出示教材第10页例题1，提问：六十一万、一百六十二万和一千三百四十三万各是多少？怎样写呢？
（1）学生讨论后，汇报讨论结果。
六十一万表示61个万，61个万是610000；一百六十二万表示162个万，162个万是1620000；一千三百四十三万表示1343个万，1343个万是13430000。
提问：九万再加上一万是多少？万位满十要怎样？使学生认识到10个一万是十万。（板书：十万）
教小结：今天我们所认识的“万、十万、百万、千万”和以前的“个、十、百、千”都是计数单位。
师引导
（2）写数。
学生尝试写数，小组交流、汇报。
师小结写数的方法：先写万级，再写个级；哪个数位上一个单位也没有，就在那
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
教师小结
课后改进
4.认识数位顺序表。
（1）学习“数位”。
学习数位分级。 明确：为了便于读亿以内的数，我国沿用了四位一级的计数规律，即从右边起，每四个数位是一级。个位、十位、百位、千位是个级，表示多少个“一”；万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示多少个“万”。
教师板书，进一步完成数位顺序表。
三、反馈完善
1.完成教材第11页“练一练”第1题。
同桌为一个小组，在算盘上拨珠并数数
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
得：
课
失：
后
反
纠：
思
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
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5ygggwenku_2402
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关于本教案的常见问题
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