6、近似数PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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教学目标求一个数的近似数1．让学生经历用四舍法试商发现初商过大需要调商的探索过程，会用这种方法计算三位数除以两位数商是一位数的除法。 2．让学生初步感受用试验、调整的办法解决问题的策略 3．培养学生认真的计算，培养克服困难的意志。教学重点：掌握“四舍”的试商方法。教学难点：掌握调商的方法复

资料类型：教学教案文档

所属课文：6、近似数

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2018-04-28 07:47:00

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学校：灌云县东王集中心小学

6、近似数PPT专用教学设计内容

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教学目标

求一个数的近似数

1．让学生经历用四舍法试商发现初商过大需要调商的探索过程，会用这种方法计算三位数除以两位数商是一位数的除法。 2．让学生初步感受用试验、调整的办法解决问题的策略 3．培养学生认真的计算，培养克服困难的意志。

教学重点：

掌握“四舍”的试商方法。

教学难点：

掌握调商的方法

复习铺垫：

1．说说把除数分别看作几十来试商？试商的结果是几？ 69÷20 124÷31 352÷49 362÷48

一、揭示课题，认定目标

（预设3分钟）

1．交流预习作业。

2．学生认定学习内容和学习目标。

3．板书课题（除数不是整十数的除法笔算二）。

二、自主学习，建构模型

（预设12分钟）

1．看完后让学生说说该情境所提供的数学信息。

2．讨论试商方法。

（1）请学生先说说该题的试商方法。

（2）同桌交流试商的方法。

（3）全班交流试商的方法。

3．讨论组织讨论：9乘34得306，272比306小，说明了什么？ 4．探讨小结试商的方法。

5．学生讨论，再全班交流。（试商的时候，把除数看小了，这样就可能出现商偏大的情况。）

三、组织练习，完善认知（预设10分钟）

基础练习：

1．根据试商情况，说出各题准确的商（题略）先让学生观察竖式，明确相互县的问题，再分别说出准确的商（注意表达的清晰到位，如第1题：把23看成20，4乘23得92，92比88小，说明商偏大了，可以改成商3。）专项练习：

2．先找出错在哪里，再改正

先让学生自己去寻找错误，并改正。再组织全班的交流综合练习：

3．完成前面两题。要求学生独立做在自备本上，做完后和同桌交流一下自己试商与调商的过程，再次体会该方法。指名板演，注意发现问题，改正问题

完成第4题。

关于本教案的常见问题

Q：6、近似数PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、近似数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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