1.认识长方形、正方形、三角形和圆教案设计范例

沭阳县第一实验小学集体备课教案

（2017～2018学年度第二学期）

一

年级

数学

学科

主备人

郭洁

时间 2018年3月 9日

课 题

认识图形（二）

课时

1

教学内容：教材第16--18页

。

教学目标：

1.让学生通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱体的底面，以及由这些几何体画面的图形等活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆。丰富直观体验，发展空间观念。 2.让学生经历描、找、说、围、画和玩的学习活动，在活动中知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。

3.让学生在学习或活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往意识。

教学重点、难点：

重点：认识长方形、正方形、三角形和圆。

难点：体会图形的变换。

教具、学具准备：多媒体课件、小积木

板书设计： 认识图形

正方形 长方形 三角形 圆

作业布置：

《补充习题》

相关练习。

教 学 过 程

一、创设情境，激发兴趣

谈话：今天同学们都带来了一些积木。请拿出一个你最喜欢的，向大家介绍介绍它的名称，好吗？

出示长方形、正方形、三角形和圆这些图形，提问：今天老师也带来了一些图形，你们认识吗？（学生口答后，把图形贴在黑板上）

揭题：今天这节课，我们就来认识长方形、正方形、三角形和圆。（板书课题）

二、操作感悟，探索新知

1.摸一摸

谈话：小朋友，这些图形其实就藏在每人手中的积木上呢！请大家仔细看一看、摸一摸，看谁先找到它们。

学生在积木上找上面提到的平面图形，教师巡视指导。

组织交流时，注意让学生说清楚是在哪块积木的哪个面上找到的。

2.画一画。

启发：刚才我们已经从大家带来的积木上找到了长方形、正方形、三角形和圆。如果它们能从积木上走下来跟大家见见面，那该有多好啊！小朋友们有什么好办法吗？要求学生在小组内讨论，相机引导学生想到：把积木放在纸上，就能把相关的图形画下来。

提出要求：小朋友们的想法真不错，现在就请大家用这样的方法把这些图形画在纸上。

学生活动，教师参与学生的活动，并对有困难的学生进行个别辅导。

组织交流时，注意让学生说清楚是用积木的哪个面，画出了什么图形。

3.认一认。

（1）出示学生画出的长方形，提问：这个长方形是用哪个积木画出来的，用的是这个积木的哪个面？用这个积木其他的面也能画出长方形吗？根据学生回答，课件出示。

（2）依次出示学生画出的正方形、三角形和圆，提问：这个图形是用哪个积木画出来的，用的是这个积木的哪个备 注

教 学 过 程

面？用这个积木其他的面也能画出这样的图形吗？

根据学生的回答，课件依次出示。

（3）明确：像这样，把长方体的一个面画下来，画出的图形是长方形（在长方形下面板书：长方形）；把正方体的一个面画下来，画出的图形是正方形（板书）；把这种积木（指三棱柱）的底面画下来，画出的图形是三角形（板书）；把圆柱的底面画下来，画出的图形是圆（板书）。

三、巩固练习

1.做“想想做做”第1题。

（1）出示插图，提出要求：你能找出正方形吗？

（2）说一说，生活中还有哪些物体的面是正方形的，还有哪些物体的面是长方形、三角形和圆的。

2.做“想想做做”第2题。

（1）出示点子图，介绍：这是一块点子图，上面整齐排列着许多圆点，像这样（边讲解边演示）用直线在点子图上能画出各种不同的图形。你想画出什么图形？请同学来试一试。

（2）提出要求：你能在点子图上分别画一个正方形、长方形和三角形吗？

3.做“想想做做”第3题。

出示插图，提问：这里有很多图形，你知道有哪几种图形吗？

4.做“想想做做”第4题。

师：你也能像这样，用这个长方体画出长方形吗？能用一个长方体画出不同的长方形吗？用一个长方体最多能画出几种不同的长方形？ 5.做“想想做做”第5题。

出示一个正方体，提问：用这个正方体你能画出什么图形？用一个正方体能画出不同的正方形吗？学生讨论后，要求他们动手画一画。

四、回顾总结

备 注