整理和复习教学内容｜教案在线预览

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《20以内退位减法的整理和复习》教学设计教学目标：1、通过归纳和整理，进一步使学生加深对20以内退位减法的计算方法的理解。2、比较熟练地口算20以内的退位减法，经历20以内退位减法表的形成过程，并能够解决实际问题。3、激发学生学习的兴趣，使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑美，培养学生探索的兴趣。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-07 11:27:00

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学校：永州市冷水滩区湖塘明德小学

整理和复习教学内容

未知

2018-05-07 11:27:00

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关键词：整理和复习教学内容

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《20以内退位减法的整理和复习》教学设计

教学目标：

1、通过归纳和整理，进一步使学生加深对20以内退位减法的计算方法的理解。

2、比较熟练地口算20以内的退位减法，经历20以内退位减法表的形成过程，并能够解决实际问题。

3、激发学生学习的兴趣，使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑美，培养学生探索的兴趣。

教学重点：

进一步加深对20以内退位减法计算方法的理解，并能熟练地口算。

教学难点：

引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，培养学生分析、比较及归纳概括能力。

教学过程：

一、复习旧知，揭示课题

1、同学们，我们已经学习了许多20以内退位减法的算式，今天就让我们一起来整理和复习一下吧！（板书：整理和复习）

2、以小组为单位进行开火车游戏，口算练习。

3、今天我们我们一起来探索下这些算式中的规律，提高我们的计算速度并解决实际问题。

二、20以内退位减法表的整理

1、出示表格，补充完整。

要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。（学生自由发言，想填哪格就填哪格）

2、学生说说为什么这样填，你是怎样想的？

3、讨论（出示已填完整的减法表）。

4、在教师的引导下，学生通过热烈的讨论可能会发现如下规律：

（1）竖着看，被减数一个比一个多1，减数不变，差也是一个比一个多1。（板书11-9=2 12-9=3 13-9=4 14-9=5）

（2）横着看，被减数不变，减数一个比一个少1，差反而一个比一个多1。（板书：11-9=2 11-8=3 11-7=4 11-8=3）

（3）斜着看，被减数一个比一个多1，减数也是一个比一个多1，差不变。（板书：11-6=5 12-7=5 13-8=5 14-9=5）。

三、动脑思考，掌握算法。

让学生充分发言，师生共同归纳出几种计算方法。

1、破十法，如11-8，把11分成10和1,10-8=2,2+1=3，见到十几减8就想到2,2加上个位上的1就等于3，所以11-8=3。同理，见到9想到1，见到7想到3……

2、想加算减。如11-9=？，想9+2=11，所以11-2=9。同理11-8=3，想3+8=11，所以11-8=3。

四、巩固练习。

游戏，对口令。

例如甲出示12-6，乙说出得数。（分组比赛，看哪组算的又对又快，教师给每组分别发一张口算卡片）

六、课堂小结

宣布优胜小组，同时请同学们通过今天探究的十几减再减几的计算方法以及相关规律在今后的生活中加以运用。

七、课后作业

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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