资料摘要
《20以内的退位减法整理和复习》教学设计鄢陵县望田镇逊耕学校 殷红丽〖教学内容〗：人教版小学数学一年级下册第二单元第24页20以内的退位减法整理和复习第一课时。〖教学目标〗：通过对20以内的退位减法算式的整理，引导学生发现20以内的退位减法表的排列规律，初步培养学生分析问题和解决问题的能力。〖
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：整理和复习
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 55
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2024-03-04 13:47:04
- 来源学校
- 学校：鄢陵县望田镇逊耕学校
整理和复习特级教师教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：整理和复习特级教师教学实录
正文
《20以内的退位减法整理和复习》教学设计
鄢陵县望田镇逊耕学校 殷红丽
〖教学内容〗：人教版小学数学一年级下册第二单元第24页20以内的退位减法整理和复习第一课时。
〖教学目标〗：通过对20以内的退位减法算式的整理，引导学生发现20以内的退位减法表的排列规律，初步培养学生分析问题和解决问题的能力。
〖教学重点〗：发现20以内的退位减法表的排列规律。
〖教学难点〗：熟练计算20以内的退位减法。
〖教学方法〗：采用指导教学法。 〖学习方法〗：小组合作学习，自主探究。
〖教具准备〗：多媒体课件，20以内的退位减法算式卡。
〖教学过程〗：
一、口算复习
11-8= 12-6= 13-7= 12-7= 14-9= 13-8= 11-6= 15-9= 16-7= 师：请同学们算一下上面的算式，看谁算的又对又快。
（生口算）
师：你是怎么计算的呢？
（学生分别说出自己的计算方法。）
二、知识整理，巩固20以内的退位减法。
1、师：请同学们把课前准备好的20以内的退位减法的算式卡片拿出来。
2、要求学生自己动手进行整理卡片，按一定的顺序排列整齐。
学生独立排列整理，同桌之间互相说一说是自己是怎样整理的？
3、师：大家一起来和老师整理20以内的退位减法表吧！
师：请同学们把余下的算式填在空白处，好吗？
3、探索20以内的退位减法表的排列规律。
教师引导学生观察。
（1）师：横着看，你发现了什么？
预设1：
生1：横着看，被减数相同，减数依次少1。
生2：横着看，后面一道算式的差比前面一道算式的差多1。
师:为什么会出现这种情况呢？
（因为被减数不变，减数依次少1，减数越小，差越大，差也就依次多1。）
（2）师：竖着看，你发现了什么？
预设2：
生1：竖着看，每一列的减数相同，被减数依次多1。
生2：竖着看，下面一道算式的差比上面一道算式的差多1。
师:为什么会出现这种情况呢？
（因为减数不变，被减数依次多1，被减数越大，差越大，差也就依次多1。）
（3）师：你还可以怎么看，发现了什么？
预设3：
生：斜着看，每道算式的结果都相等。
师：为什么会出现这种情况呢？
生：被减数和减数都不相同，被减数和减数依次多1，差不变。
3、做游戏
游戏规则：全班同学共同参与，一名同学说得数，其他同学说出20以内退位减法表中相应的算式。如：一名同学说出得数是6，其他同学可以说11-5、12-6、13-7、14-8等。
三、课堂小结
请同学们说一说这节课你有什么收获？
（通过这一节的学习，我们不仅整理出了20以内的退位减法表，而且还通过横看、竖看、斜看，发现了规律。进一步巩固了20 以内的退位减法的计算。）
四、布置作业
五、课后反思
这节课通过学生自己给20以内的退位减法算式卡分类、整理成一张表，并从中找到规律，这是一个再发现、再创造的过程，学生在小组交流中自主探究，极大的激发了学生的学习兴趣。并以游戏的形式加以巩固应用，真正做到了寓教于乐。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2024-03-04 13:47:04
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 55
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3266
来自：学校：鄢陵县望田镇逊耕学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：整理和复习特级教师教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。