整理和复习教学设计实例｜教案在线预览

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人教版一年级下册数学教学设计课题名称：《20以内退位减法整理和复习一》（教材24页第1题）一、教学目标（一）知识与能力1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的计算与概括能力。2、通过观察“20以内退位减法表”，初步感悟所蕴涵的规

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所属课文：整理和复习

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2018-10-09 19:43:00

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学校：玉龙纳西族自治县塔城乡洛固完小

整理和复习教学设计实例

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2018-10-09 19:43:00

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关键词：整理和复习教学设计实例

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人教版一年级下册数学教学设计课题名称：《20以内退位减法整理和复习一》（教材24页第1题）

一、教学目标

（一）知识与能力

1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的计算与概括能力。

2、通过观察“20以内退位减法表”，初步感悟所蕴涵的规律。

（二）过程与方法

培养学生的数学逻辑推理能力，激励引导学生参与知识的形成、发现、运用过程，感受数学与日常生活的密切联系。

（三）情感态度与价值观

感受生活中处处有数学，激发学习的兴趣，体会事物间的相对联系，培养观察能力和探究精神。

二、教学重难点

重点：掌握计算方法以及解决实际问题的能力。

难点：正确熟练地进行计算。

三、教学准备

数字卡片、ppt课件

四、教学过程

（一）复习导入

1、复习退位减法的概念：当两个数相减，被减数的个位不够减时，向前一位借位，再进行计算。

2、复习巧算退位减法的四种方法。

方法一：破十法

方法二：想加做减法

方法三：平十法（连减法）

方法四：多减再加法

（二）步入新课

今天这节课我们一起来学习第二单元整理和复习的第一题：20以内的退位减法表。

1、在卡片的空格中填出20以内的所有退位减法算式并进行整理，说一说自己是怎样整理的。

2、播放课件视频，引导学生探究发现规律。

（1）横着看：算式的排列是11减几、12减几、13减几……

得数的排列第一行是2、3、4、5、6、7、8、9，

第二行是3、4、5、6、7、8、9，以此类推。

发现的规律：被减数不变，减数越大，差越小。

（2）竖着看：算式的排列是几减9、几减8、几减7……

得数的排列第一列是2、3、4、5、6、7、8、9，

第二列是3、4、5、6、7、8、9，以此类推。

发现的规律：减数不变，被减数越大，差越大。

（3）斜着看发现的规律：被减数越大，减数也越大，差不变。

3、算一算，看一看，你有什么新发现？

师生共同概括计算方法：

减九想一

减八想二

减七想三

减六想四 (三)

布置作业

把课本24页的20以内退位减法表补充完整。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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