Lesson 19 Buying Gifts教学设计(第二课时)

Lesson19 Buying Gifts

教材分析

本课是义务教育教科书小学六年级英语下册第四单元中的第19课，之前学生已经学习了李明在加拿大的一系列的学习生活情况，李明即将要回国，本课主要讲的是李明在回国之前去给家人买礼物。本课在第四单元中起到承上启下的作用。

学情分析

学生在这之前已经学习了关于will和be going to 来表示一般将来时的语法，这节课主要介绍的就是How many ? 和

how much ?的用法。之前学生对问数量的说法已经有所接触，所以学习本节课的内容会比较轻松。

教学目标

知识与技能目标：

1、学会surprise,

flag,

everyone, gifts。

2、掌握

How many, How much 的用法。

3、学会Will引导的将来时。

学习策略目标：

积极与小组合作，共同完成任务

情感态度目标：

培养学生的合作意识，能运用how many„do you need?来询问物品的数量。

文化意识目标：通过了解加拿大的生活继续发展跨文化意识。

重点、难点

1、“How many”“How much”的用法。

2、will引导的将来时的用法。

教法、学法

小组合作法

任务探究法

教学流程

Step1

Warming up

Greeting

How are you？I am fine.

How old are you? I am …years old.

师生互致问候，并复习How引导的疑问句。

Step2

Prestation

回忆故事，李明到加拿大学习，现在他要回国了，借此引入课题。

李明在回国之前要给他的家人挑选礼物，那么他要买几件礼物呢？

1、

播放录音，学生听读课文，找出新单词，小组合作解决。

（小组内无法解决的教师帮助解决。）

2、

Show the questions （1）

How will LiMing go home next week? （2）

How many gifts does LiMing need? （3）

How many T—shirts will LiMing take? （4）

What does LiMing want to buy for his cousin?

学生默读课文，互相交流回答问题。

然后找学生板演，师生共同订正答案。

3、

再次播放课文录音，学生跟录音读，理解课文内容。

4、

学生朗读，然后采用学生领读，分角色读，男生女生读等方式熟悉理解课文。

Step3

Pratice 1、

Read Part1. Talk and write

让学生理解题意，按课文内容填空。并用How many…？和How much …？造句。然后学生展示。教师给予指导。

2、Ask and answer 把学生分成小组，讨论问题，交流各自想给朋友买的物品。再用How much来提

问并回答。

学生展示，并互相纠正评价。

Step4、Summary

师生共同回顾本课重点知识点，词汇：flag，cap，T-shirt，toy，surpise，gift，fly home，good idea等，句型How many和How much及What do you want to buy for your friends？等。

Step5、Homework

熟读课文，并用本课句型造句。

板书设计

Lesson19

Buying

Gifts

flag

cap

toy

T-shirt

surpise

fly home

How many…?

How much…?

What do you want to buy for your friends?

good idea