Lesson 17 What’s for Breakfast?教学设计范文

冀教版小学英语三年级下册

Lesson 17 what's for breakfast教学设计

17课。

教材分析：本课是冀教版三年级下册第三单元第本单元以食物和有关进餐的内容展开，教材为学生提供了日常生活中饮食的场景。让学生们学习一些食物词汇和进餐时的语句。本课包括四部分：词汇部分、歌谣部分、句式部分和字母发音归类。

学情分析：本课是本单元的最后一课，学生在前几课已经掌握了一些食物词汇如： noodles, dumplings, soup. rice, chicken, fruit, vegetables等。也学到了一些表述餐饮内容的句式，如：I’m hungry. I want to eat. I’m thirsty. I want to drink. Would you like some ____? Yes, please. No, thanks. I like ___.I don’t like ___.等。三年级学生年龄较小，活泼好动，喜欢表现，以形象思维为主。课堂教学方式力求多样，以调动他们的学习积极性。

教学目标：

1、知识与技能：

（1）学生能听、说、读、写单词milk egg bread （2）学生能够理解并能够用句式表达三餐喜欢吃什么？What’s for ____? I like ____for ____. （3）能够说唱本课歌谣。

（4）学生能了解字母h、w、r和u在单词中的发音及其

规则。

2、过程与方法：

运用课件或图片，学生更直观的理解认知词汇。

创设情景，使学生在语言情境中体会并使用语句。利用歌曲、歌谣、学生小组合作等多种形式，给学生更多的交流机会。

3、情感态度与价值观：

培养学生大胆自信地运用英语进行交流。提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。教育学生要珍惜食物。

教学重、难点：

重点：学生能听、说、读、写单词milk egg bread 难点：学生能够理解并能够用句式表达三餐喜欢吃什么？What’s for ____? What do you like for___? I like ____for ____. 教学准备：教学课件

图片

学生练习题

教学过程：

1、

Greeting: Hello, boys and girls! How are you today? Do you like singing? Let’s sing a song.利用白板插入功能播放视频

歌曲It’s time for lunch. (设计意图：边唱边做动作，活跃课堂气氛，调动学生学习积极性。) 2、Review: （1）

幻灯片出示学过的食物词汇，学生朗读复习。

（2）

利用白板插入功能播放课件复习I like ___. I don’t like ___. (设计意图：为以下学习句式I like ____ for breakfast做准备。) 3、New concepts: A、利用白板拖动功能逐一学习新词汇milk egg bread （1）拖入单词

（2）边总结发音方法边板书。

（3）学生拼读。

（4）带入句式问答 What’s this? It’s _____.将图片贴在单词下。 强调milk bread不可数 egg前要用an 。

配合拍手歌谣进行练习。

（设计意图：采用白板、图片、歌谣多种教学方法，提醒学生注意，提高学习兴趣。）

B、第三部分What’s for breakfast?文本教学

（1）自我介绍In the morning, I like noodles and eggs for breakfast.重点理解for 的意义,进一步理解

What’s for breakfast? 的意义

。

（设计意图：句式里出现的一些抽象词汇需要为学生解释清楚，为进一步学习文本句式做准备）

（2）利用白板插入功能播放文本视频，要求学生先听、然后跟读。然后结合课本回答问题：What does Li Ming/Jenny/Danny/Kim like for breakfast? 引导学生回答：He/She likes ____ for breakfast. 进一步提问What do you like for breakfast? 板书并让学生回答：I like ____ for breakfast. (设计意图：先听再读然后应用符合学生认知的一般规律。) （3）扩展问答What do you like for lunch? What do you like for dinner? ( 设计意图：让学生能够掌握并且顺利表达一日三餐的喜好。) （4）对话练习：出示本单元学过的句式I’m hungry. I want to eat. I’m thirsty. I want to drink. Would you like some ____? Yes, please. No, thanks. I like ___.I don’t like ___.Are you hungry? Yes./No.结合本课所学What’s for ____? What do you like for ___? 同桌一对一练习并展示。

（设计意图：综合本单元所学，培养学生综合运用语

言的能力。）

4、Practice: 测试题发给学生。学生分别做练习题第1、2、3题。利用白板硬笔功能给学生做订正。

5、Homework: 要求学生回家后熟读课文。

6、Class Close:幻灯片展示农民辛苦耕种的画面，出古诗Who knows Chinese food grains are hard.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（设计意图：渗透情感目标。）

7、Blackboard writing: Lesson 17 What’s for Breakfast? What’s this? milk . I like ____ for breakfast. It’s an egg. Bread.