3、加法运算律练习国家获奖教案｜教案在线预览

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第一课时不含括号的混合运算⑴【教学内容】教材第70～71页。【教学要求】⒈让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。⒉通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序。【教具准备】课件【教学过程】一、复习导入

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所属课文：3、加法运算律练习

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3、加法运算律练习国家获奖教案

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关键词：3、加法运算律练习国家获奖教案

正文

第一课时

不含括号的混合运算⑴

【教学内容】教材第70～71页。

【教学要求】

⒈

让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。

⒉

通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序。

【教具准备】课件

【教学过程】

一、

复习导入

计算下面各题，并说说运算顺序。

30＋25＋79 160÷10×6 350÷70＋44 45×2－30 在一个算式里，如果只含有加、减法（或乘、除法），按照从左往右的顺序依次计算；如果含有乘法（或除法）和加、减法，应先算乘法（或除法）。

二、教学新课

⒈教学例题1。

⑴出示例题图：

⑵出示问题：买3幅中国象棋和4幅围棋。一共要付多少元？

⑶分析：

提问：你们是怎样解答的？先算什么？再算什么的？

提问：12×3中的12表示什么？是怎样得出来的？15呢？

提问：要求“一共用去多少钱”，必须要知道什么？

⑷请同学们试着将两道算式合在一起，列出一道综合算式。学习梯等式的书写格式

⒊总结运算顺序。

⑴比较算式。提问：这两道算式有什么相同的地方？解答时，

这两道算式有什么相同的地方？

⑵提问：如果题目中同时出现了乘法和加、减法，你应先算什么？

⑶揭示课题：这节课我们通过解决问题，发现了一个什么规律？

二、

组织练习

1、完成“试一试”

先让学生说说运算顺序，然后再让学生计算。

⒉完成“练一练”第1题。

指名说。提问：在计算这样的综合算式时要注意些什么？

⒊完成“练一练”第2题。

⑴比较：每组中两题有什么是不同的？想一想，为什么计算

结果会不同？

⑵提醒：在计算时，要看清运算符号，按运算顺序进行计算。

四、全课小结

通过这节课的学习，你知道了什么？

五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：3、加法运算律练习国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、加法运算律练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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