2.认识大于1元的人民币教学活动设计方案｜教案在线预览

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扬中市联合中心小学数学教案课型新授课教学课题认识人民币教学内容认识大于1元的人民币（课本第68-69页）1、认识1元以上的人民币，教育学生爱护人民币。2、会进行简单的人民币的换算。教学目标3、培养思维的灵活性、与他人合作态度以及学习数学的兴趣。4、受到爱护人民币、勤俭节约等方面的教育。教学重点认识1

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所属课文：2.认识大于1元的人民币

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学校：扬中市联合中心小学

2.认识大于1元的人民币教学活动设计方案

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关键词：2.认识大于1元的人民币教学活动设计方案

正文

扬中市联合中心小学数学教案

课型

新授课

教学课题

认识人民币

教学内容

认识大于1元的人民币（课本第68-69页）

1、认识1元以上的人民币，教育学生爱护人民币。

2、会进行简单的人民币的换算。

教学目标

3、培养思维的灵活性、与他人合作态度以及学习数学的兴趣。

4、受到爱护人民币、勤俭节约等方面的教育。

教学重点

认识1元以上的人民币。

教学难点

知道人民币的简单换算。

教学准备

教学课件。

教学过程

一、预学单：

复备

自学P86例题2，回答以下问题：

（1）你认识哪些人民币？

和同桌交流你准备的人民币。

（2）大于1元的人民币的单元有。

（3）1张5元可以换（）张1元。

1张100元可以换（）张50元。

（）张10元可以换1张100元。

1张50元可以换（）张20元和（）元10元。

（出示课本第68页的主题图) 二、课堂共学.

1.教学例题：

1)出示例题图提问，你认识这些人这些人民币吗？自己先说说看，再互相说说。

2)老师介绍一些有关人民币的知识。

3)刚才我们已经认识一些1元以上面值较大的人民币，现在说一说1元以上的人民币有哪些？

2.同步训练：

出示不同面额人民币，说说一共多少元？

三、巩固与提升：

1.基础练习：（完成数学想想做做第1~4题）

3.完成“想想做做”1，学生独立完成，集体交流时说说是怎么想的？

4.填一填。

先指名说一说题意，然后独立做题，集体交流时说说三张人民币的总面额是怎么算的？

5.完成“想想做做”3。

学生独立完成，交流时要说说怎么想的？ 6.完成“想想做做”4。

1)先出示第4题第一幅图，买一盏台灯可以怎样付钱？

2)出示第4题第二幅图，让学生像第1题那样动手付一付。习两样东西可以怎样付钱？

7.完成“想想做做”5。

1)出示第5题图，提问：10元钱可以买哪些东西？

2)如果只买2样，可以买哪些东西？

如果买3样呢？够买4样吗？

8.完成“想想做做”6。

1)出示第6题图，说说图上画了些什么？分别多少元？

2)上面的物品每样买一件，最少要带几张10元的钱？

学生讨论20元钱，买两种不同的物品，你知道可能买了什么？

9.完成“想想做做”7。

小男孩付出多少元？他需要买什么？应找回多少钱？你怎么想的？

小女孩付出多少元？她需要买什么？应找回多少钱？

学生列式计算，集体交流。

10.完成“想想估做”8。

小男孩的钱正好买一个足球，你猜猜他最多有几张10元？你是怎么想的？（最多4张10元币）

小女孩买足球付的钱全是10元，你猜猜她付了多少张？你是怎么想的？（应付了5张）

2.提升练习（自主作业）：

回家后参加一些购物活动，要注意合理使用人民币、养成节俭的好习惯。

四、课时小结

板书设计

认识1元以上的人民币

情境图

关于本教案的常见问题

Q：2.认识大于1元的人民币教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识大于1元的人民币》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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