Lesson 3 Fish and Birds教案1

Lesson 3 Fish and Birds 一、教学目标：

（一）知识与技能目标：

1.学生能够正确地听、说、读、写fish bird can 2.能综合运用所学的语句进行交际。

I can…？Can you …? Yes, I can.\ No, I can’t. （二）过程和方法目标：

通过自主探究活动，培养学生能够运用所学的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。

（三）情感态度价值观目标：

每个人都有自己的长处，正确认识自己，培养自信乐观的生活态度。

二、教学重点：

1、认识新单词：fish, bird, 2、掌握新句子：

I can…

. Can you……？

Yes, I can. No, I can’t. 三、教学难点：

能听懂、会说、认读单词swim, fly, dance, sing,. 四、教具学具：

PPT课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画，学生用小卡片。

五、教学过程： Step1:Class opening. 1.Greetings T：Good afternoon,boys and girls. Ss:Good afternoon,teacher. (设计意图：通过常规问候，让孩子们进入上课状态，同时为下面新的动物词汇的学习打基础。) 2.leading in

T:Old Macdonald的农场有很多动物,What are they? Ss:Pig cow sheep cat dog chicken duck 鼓励学生用英语复习之前学过的动物，最好不看书。

T：这节课，我们再学习两种小动物。而且呀，还有小比赛呢？我们一起去看看，OK? S：OK！

（设计意图：设置情境让孩子们复习以前的动物名称，为新词的呈现做铺垫）

Step2:Presentation new words 1.Present the new words “fish”

“ bird”。

T：What’s this? S:Fish. teach the word “fish”and say “fish,fish鱼.”

then show fish and say:”fish fish fish can swim.”

Present the word”swim.”

2.Teach “bird”in the same way. （设计意图：在情境中让孩子们听一听，猜一猜，呈现新词以及复数形式，通过小chant让孩子们有趣味的去记忆新词，用自然拼读法也让孩子们记住语音。）

3.show the pictures of sing dance can 对于每个单词的拼读，都采用开火车的方式进行，对学生的发言进行纠正。

4. Play a game. 教师出示英语单词卡片，学生起立，做错动作的学生坐下。看有几个学生留到最后。教师可以找部分学生到前面来做. Swim/fly/dance/sing/板书几个动词。

(设计意图：通过看卡片做动作，让学生动起来，使他们在玩中复习这些动词短语，最后胜利的学生还有机会优先参加下一个游戏，这中竞争机制对学生也是一种激励和鼓励.) Step3.Ask and answer T: You’re very good, now let’s look at the animals,Danny and bird are

good friends.Now they are playing a game。Let’s go and see. 1. Discuss and answer . 2. discuss and read. 3. Act out the dialogue. （设计意图：先听再说然后读、演，提高孩子们的综合语言能力，表演激发了孩子们的“说”的欲望，也让他们有成就感。）

4重点领读: Can you sing? Can you dance? Can you fly? Yes,I can. No,I can’t. （设计意图：通过图画呈现新词，根据学生实际情况回答教练重点句式。）

5.我是小裁判

请一名同学，根据小鸟与Danny的对话，设计一个比分制规则。

（设计意图：通过故事对孩子们进行情感教育，每个人都有自己的长处，正确认识自己，小组调查让孩子们互帮互助同时了解了其他同学“能做”的事情。）

Step4.What can you do? 从对话中重要信息的提取，根据自己的实际情况，小组成员之间互相讨论What can you do? Step5. Say a chant. Can you, can you, can you fly? Yes, yes, yes, I can Can you, can you, can you swim? Yes, yes, yes, I can. Can you, can you, can you sing? No, no, no, I can’t. （设计意图：用chant 方式激发孩子们学习兴趣，实现教学目标。）

Step6.class closing 这节课，你有什么收获？

Step7.Homework 熟读本课课文，把bird fish can单词在作业本上写10遍

（设计意图：巩固课本知识的同时，让孩子们自己编谜语，综合所学知识，还可以作为下堂课的热身。）

六、板书设计：

Lesson3 Fish and birds Fish 鱼 can 会

能 Bird鸟 I can…Can you … ? Swim游泳 Yes, I can./ No, I can’t. fly飞

dance跳舞

sing唱歌

七、教学反思

本课的主题是“Fis hand birds”.主要讲授bird,fish和dance sing swim fly四个单词，学生在前两课已经学过相应的动物单词,为这节课的学习打下基础。这节课的学习主体是三年级的学生，他们活泼好动，喜欢新鲜事物和动作、歌曲。根据这一特点，在课程中多设计活动环节，让学生们在做中学。

本课中较满意和完成了的目标是：通过游戏导入能很好的调动学生的积极性和复习旧知识。单词新授时通过语音的元音和辅音的发音教授，让学生们能够很好的学习正确的发音和根据发音来记住单词。

本课中不足和需要改进的地方是：

1.在处理课文和chant部分时，让学生们听得不够多，这样学生们的输入不够，输出也达不到理想的效果。在课文提问前，要让学生听2遍以上再回答问题。

2、在单词讲授时，多用动作来把单词和动作结合起来让学生加深单词和动作的练习和印象。

3、以后要用情景式教学方式，把学生带入情境中，调动学生的学习积极性和兴趣。