Lesson 23 How Much Are They?优秀教学设计

Lesson 23: How Much Are They? English lesson preparing group The main production of people:Niu Suping 一、教学目标：

1 认识词汇any 2学习新句型How much is/are the ___?能运用新句型。

3 培养学生爱学英语，热爱生活的感情。

二、教学重点、难点：学生能了解字母c,y 在单词中的发音极其规则。

句型How much is/are the ___? 三、教具准备：

一些食物，录音机。

四、教学过程：

Class opening and review Greeting Sing: Do you know the donut man? (边唱边复习食物词汇) Practice in pairs How much for one ____? _____ yuan. I’ll take _____, please. New concepts 1.

How much is the ____? How much are the ____? Demonstrate 教师示范拿起一件东西，先用How much for one ___? 来提问价格，然后再用新句型How much is the ____? 来提问价格。使同学们明白这两句话的意思相同。

Drill 板书新句型并操练。

Demonstrate 继续演示买东西，教师指着一对东西说：

How much are the ____? 使同学们理解要问多的东西的价格应使用这一句型,板书新句型并领读. Compare 让同学们比较这四个句型，然后再说一说。

T: How much are the ___? How much for one ___? How much is the ____? How much is it? P: ____yuan. T: Hmmm. No, thanks. P: Yes. T: Oh, I’ll take ___, please. 2.letters and sounds. C rice juice Cold cow Y yellow yo-yo cry fly 3、Class closing Say“Goodbye！”to the students. 五、板书：

Lesson 23: How Much Are They? How much for one ____? ____ yuan. How much is the ____? I’ll take ___, please. How much are the ____? How much is it？

经过讨论我们达成的共识：

1. 先让学生听录音有利于对话的整体把握。

2. 通过口头复述，让学生重点掌握本课句型

根据学情自己的意见：

1.课堂上尽可能多的让学生读、背动词的过去式。

2.通过小组PK调动学生学习积极性。

课后反思：

小组PK朗读课文极大调动了学生的积极性。使用实物电脑进行单词教学，并让学生在电脑上进行实际操作，给朋友发送电子邮件，创造机会让学生真正体验知识的形成过程，有助于对新知识的掌握和理解。操作过后，让学生根据实际情况和学过的句型进行表达：给谁发了电子邮件。这时候，学生会感到很容易就能把句子表达出来。