Lesson 15 What’s Your Favourite Food?教学设计及课堂实录

Lesson 15 What’s Your Favourite Food? 一、教材分析：

本单元以食物、三餐以及表达对食物的喜好为主要学习内容。教材为学生提供了日常生活中关于“就餐”的情景，帮助学生理解并学习关于食物与喜好的英语表达方式。本单元与学生日常生活联系紧密，学生有生活经验，乐意开口表达。教学中教师应创设情景，引导学生学习。

二、学情分析：

通过本单元前两课的学习，学生已经学习了几种表示食物的单词，本课在此基础上继续学习关于食物的单词和是否喜欢某种食物及喜欢的程度。所学内容与学生日常熟悉的生活密切相关，学生有生活经验，交流起来有话可说，因此能更好地利用所学单词和句子进行表达与交流。

三、教学目标：

知识与技能：

1、能听懂、会说、认读和书写单词：chicken,fish,fruit,vegetables

2、能理解并口头使用句子：I like…/Idon’t like…/My favourite food is…

情感态度：

1、通过说唱、游戏等学生喜欢的形式激发学生学习英语的兴趣。

2、创设情景，让学生模仿说句子，鼓励学生大胆开口说英语。

3、教育学生多吃水果，有益于身体健康。

学习策略：

1、主动在小组活动中与其他学生积极配合，快乐地完成学习任务。

2、联系所学知识，举一反三，达到更好的学习效果。

3、通过认真听、模仿跟读，培养学生良好的语音语调。

四、教学重点：

1、听懂、会说、认读和书写单词：chicken,fish,fruit,vegetables 2、理解并口头使用句子：I like…/Idon’t like…/My favourite food is…

五、教学难点：

1、理解fruit 和vegetables 的意思。

2、能理解并口头使用句子：I like…/Idon’t like…/My favourite food is…来表达自己对食物

1

的喜好。

3、用上面的句子进行拓展练习。

六、教学准备：

PPT课件、教学光盘、小卡片、录音机。

七、教学过程：

（一）创设情景，激趣导入

上课后，师生相互问候。告诉学生们我要去参加一个生日聚会，聚会上备有各种美味的食品。(出示上节课单词卡片，复习旧单词）老师今天也为同学们带来了几种食物，课件出示新单词引出新课。

【设计意图：师生问候，拉近师生距离，让学生快速投入学习英语的氛围中。以游戏开始本课，激发学生的好奇心，吸引他们的兴趣。】

（二）培养情趣，主动参与学习新知

1、出示鱼肉的图片和鱼肉的单词，让学生说说自己想到了什么？（生：我想到了鱼和鱼肉是同一个单词）。出示鸡肉的图片和单词，也让学生说说自己想到了什么？从对比学习中，学生会很轻松地发现鱼和鱼肉是同一个单词，鸡和鸡肉是同一个单词。今后我们还会学到很多这样的单词。

2、出示蔬菜的图片。T:What are these? Who knows? Ss:Vegetables. T:板书：Vegetables。Vegetables，vegebles,I like vegebles. （1）学生跟读。

（2）男女生分开读。

（3）小组齐读。

（4）教师出示卡片，随机指名读。

【设计意图：学生们在三年级上册接触过vegetables这个单词，因此一些学生能够看图说出单词，其他学生也会在他们的提示下读出单词。这样教师只纠正个别学生的发音进行指导。学生通过互相交流学习经验，互相学习，更有利于激励他们的上进心。】

3、课件上出现苹果、桃子等水果。

Look,boys and girls,this is fruit.Fruit,fruit,I like fruit. Follow me,please.（学生跟读，小组齐读，教师随机指名读。）

2

【设计意图：通过图片展示，使学生理解fruit是水果的总称。】

4、出示第一关I like...,并且出示通关的要求。

（1）学生跟读。

（2）男女生分开读。

（3）小组齐读。

（4）教师出示卡片，随机指名读。

【设计意图：让学生掌握I like...句型，并且融入新学的四个单词。同时以游戏的形式，激发他们的兴趣。】

5、出示第二关I don’t like...,并且出示通关的要求。

（1）学生跟读。

（2）男女生分开读。

（3）小组齐读。

（4）教师出示卡片，随机指名读。

出示Task1通过听力测试,学生完成所出示的表格，复习和巩固本课所学内容。

【设计意图：通过听录音，学习英语的语音语调，锻炼学生能从文本中提取有用的信息的能力。】

6、出示第三关通关要求，出示句子：What's your favourite food? My favourite food is ...。

（1）教师领读。

（2）男女生问答练习。

（3）教师和学生问答练习。

我是一名小记者，安排三个任务。

Task1：用What's your favourite food?句型采访两名组内的学生，了解他们对食物的喜好。

Task2：在限定的时间内，用What's your favourite food?进行尽量多的问答练习。

Task3：通过听力测试学生找出LingMing最喜爱的食物，复习和巩固本课所学内容。

【设计意图：多种形式的练习，让学生能用英语流利地表达自己最喜欢的食物。加深对What's your favourite food?的理解，从而更好地运用所学习的句子进行交流。】

（三）拓展练习，巩固新知

撕名牌游戏。出示游戏规则。

【设计意图：通过游戏，检测他们对本课的学习内容的掌握程度。】

3

Summary: 本课你学会了什么？请同学们自由发言。

Homework and Emotion: 每组选出一名小记者，请你们利用课下时间对学校里其他班级的同学进行调查，然后小组内成员进行一下汇总。小记者别忘了向同学们宣传

“An apple a day keeps the doctor away”!

Writing on the Bb:

Lesson15

What's Your Favourite Food? fish

chicken

vegetables

fruit

1、I like ...

2、I don't like...

3、My favourite food is ...

4