8* 五彩池ppt配套教案和课堂实录

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五彩池教学设计

一、教学目标： 1、

通过对重点词句的理解，想象句子描绘的景象，从而体会五彩池的美丽、神奇，感受大自然的美。 2、有感情地朗读课文。 3、通过理解五彩池这一奇特景观，体会五彩池的美丽神奇，使学生感受大自然的美，培养学生热爱祖国河山的思想感情。 二、教学重难点： 重点：１、积累语言启。

２、学生展开想象，了解五彩池的特点以及显出不同颜色的原因，体会五彩池的美丽、神奇，感受大自然的美。

难点：感受体会五彩池的美丽、神奇。

三、

教学方法：感受法、体会法。 四、教学过程：

1、导入新课

.师：同学们你们看过电视剧《西游记》吗？知道王母娘娘居住的地方叫什么吗？（瑶池）

【出示瑶池图片】 .师：老师小时候也听奶奶说过，天上有个昆仑山，在山上有个美丽的瑶池。瑶池是神仙住的地方，那里的池水有红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，好看极了。其实，在我们人间也有这样美丽的池子，你们想不想去看看？今天，我们就来学习第八课——《五彩池》

【板书课题】

师：我们一起来读读这个美丽的名字吧！

生：齐读

【质疑课题】 师：看到题目，你想知道些什么？ 2、

初读课文 师：那就请同学们跟随老师一起来揭开它神秘的面纱吧！请大家结合自学提示认真的读一读课文吧！

【出示课件——自学提示】

生：自由朗读课文

师：同学们真是读的有滋有味呀！那谁知道五彩池在什么地方呢？ 生：

藏龙山。

3、

再读课文 师：大家的收获可真不小！作者把五彩池写的这么生动美丽，他都是从哪些方面来介绍的呢？

师：谁愿意来说说课文都是从哪些方面介绍五彩池的呢？

生：

【板书——位置、数量、大小、形状、颜色、原因】 师：找的真准确，请给他们掌声鼓励！课文围绕五彩池的位置、数量、大小、形状、颜色以及池水形成不同颜色的原因向我们展示了她的美。同学们，你对哪个方面最感兴趣呢？能把印象最深刻的句子读给大家听吗？ 生：（3人） 师：老师也很喜欢这句话。

【出示课件——句子1】

生：无数的水池在灿烂的阳光下······

师：还有同学愿意跟大家一起分享一下吗？

师：你们可真会观察！如果这句话这样写呢？你感觉怎么样？

【出示课件——短句子2】

生：（池边是······）

【出示课件——句子“池边…..莲花的”】 师：你能看出这是个什么句子？从哪看出来的？

生： 师：是不是水池只有这几种形状呢？为什么这么说？

生： 师：省略号在这里说明了什么? 生： 师：谁来说说，你看到的池水都有什么颜色？

生： 【出示课件——颜色】

师：你见过这样的池水吗？

生： 师：看到它，你有什么样的感觉？

生：（惊奇 神奇……） 师：句中有一件事情也让作者感惊奇？你们知道是什么吗？ 生：（所有的池水都来自同一条溪流······） 师：体会的真好！能把这种惊奇的感觉读出来？自己试一试。

生：（试读）

师：（明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？你们想不想靠自己的智慧找到答案？那就请同学们在课文中找一找，并在小组里说一说吧？ 【出示课件——小组讨论】

生：（小组活动） 师：谁发现了其中的奥秘？哪个小组的同学先来说？

生：【出示课件——形成的原因】

生：（齐读原因） 师：那美丽的五彩池是在天上吗？

生：在人间。

师：对啊！五彩的瑶池就在人间！这句话表达了作者什么思想感情？

生：表达了作者的赞叹和喜爱之情。

师：在我们中国还有很多很漂亮的地方，你们都知道有哪些地方呢？

师：是啊，我们之所以能看到这么神奇而美丽的景象，这都要感谢大自然的鬼斧神工，要想让美丽的风景永留人间，同学们，你认为我们应该怎样做呢？

【出示课件——拓展】 生：（保护环境……） 师：说的真好，来看看今天的任务你能不能完成——

【出示课件——作业】 师：老师相信你们一定会完成得很棒！这节课就到这里，下课！

五、板书设计 五彩池 位置

数量 大小 形状

颜色 原因