Lesson 5 A Basketball Game教案和学案内容

Lesson5 A Basketball Game 教学目标：

1.语言知识与技能目标

（1）

（2）

（3）

通过本课学习学生能听、说、读、写并灵活运用ask, answer, game, very, policeman重点词汇。

学生能听懂、会说、认读下列词汇：won, team, hard, yell ,player。

学生能理解并朗读课文，能在具体的情境中恰当运用课文中描述比赛的词语

谈论一场比赛。

2.情感态度目标

（1）学生保持学习英语的愿望和兴趣。

（2）学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

3.学习策略目标

（1）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

（2）对所学内容主动练习和实践。

（3）对所学内容能提问、归纳、总结。

（4）会通过听音、巡读等抓住主要信息。

教学重难点: 1.

教学重点：学生对四会单词的理解和运用。理解和朗读课文。

2.

教学难点：如何谈论一场比赛。

教学准备：PPT, 所需单词卡片和图片、彩色粉笔等。

教学课时：3 教学过程: 第一课时

Step1: Class Opening and Review 1.

Greeting : （播放歌曲What did you do?）复习动词的过去式用法

2.

Play a game 出示单词，教读Game(name/same) Game has another meaning. (出示图片Olympic Game/football game/ping-pong game/basketball game) Step2: New Concepts 1.

导入：（教师话语导入）

Look! （出示两人兴奋呼喊的图片）They are so excited. What happened to the game? What do you want to ask? 教读Ask。

学生针对这场比赛提问题，教师板书问题的关键词：

What game? Who played? W hen? How? Who won? 2.

Listen to the tape(from ”What did you do this evening?” to “Bob’s team won.” Says Li Ming) T: What game did they watch? Ss: They watched a basketball game. (教师板书a basketball game) T: Good answer!(板书并教读answer) T: The second important question: Who won? Ss: Bob’s team won.(板书) T: Who is Bob? This is Bob’s team. 教读：team. T:Other questions? 学生自读课文找其它问题的答案

3. 自读课文(from “That’s great” to the end)

并检查学生的理解情况出示判断题。

（学生自读课文，讨论对错。之后学生答，教师逐一提问讲解。）

引出Policeman，板书。出示 policewoman并教读。

Step3.Practice 1．听音模仿，学生听音模仿读课文。

2. 学生三人一组，分角色朗读课文。

Step4.Class Closing 1. 归纳本课重点：学生看板书问答，简述课文。

2.Read and write Dear Li, Today I _____ to a shop and _____ some ping-pong balls in the morning .In the afternoon, my friend and I played a ping-pong_____ on the playground. We played ______ hard but we were happily. My friend____! Did you have fun today? Your friend, Han

Word list: won game went very bought

Homework: Write an email (向你的朋友介绍你参加或观看的一场比赛). 板书设计： Lesson5 A Basketball game ask

answer What game? a basketball game When? this evening Who played: Bob’s team Orange team How? very good Who won? Bob’s team won. 教学反思：本课，我从激发学生的学习兴趣入手，首先用英语歌曲给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，把学生的注意力引到英语课中来，而且为学习新知识埋下了伏笔。为上好一堂课做了良好的前奏。新知呈现中，我把握住新、旧知识的联系，化难为易。在活动的设计上，本节课我采用了学生喜欢的游戏，有效的激活了学生已有的知识，激发了学生学习的内在动力，不仅让学生带着浓厚的兴趣学下去。在活动方式上我采用了小组合作来培养学生的自主性、合作意识。并将评价带入课堂，让学生真正成为评价的主体。

我较好地完成了本节课的教学任务，学生也基本掌握本课重点，能运用所学句型。本课不足之处游戏复习所用时间较长，导致课文练习得不太充分。