因数中间或末尾有0的乘法教案和学案内容｜教案在线预览

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0和任何数相乘以及一个因数中间有0的乘法一：教学内容人教版小学数学三年级上册第66～67页例4、例5。二：【教学目标】1．使学生理解“0”和任意数相乘都得“0”的道理。经历和探索一个因数中间有0的乘法的计算过程，掌握计算方法，并能提炼出简便算法。2．通过学生的独立探索和合作交流，经历一个因数中间有0

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-21 20:45:00

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学校：兰考县葡萄乡葡萄架小学

因数中间或末尾有0的乘法教案和学案内容

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教案和学案内容

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0和任何数相乘以及一个因数中间有0的乘法

一：教学内容

人教版小学数学三年级上册第66～67页例4、例5。

二：【教学目标】

1．使学生理解“0”和任意数相乘都得“0”的道理。经历和探索一个因数中间有0的乘法的计算过程，掌握计算方法，并能提炼出简便算法。

2．通过学生的独立探索和合作交流，经历一个因数中间有0的乘法的计算过程，体验类推、迁移的数学思想和方法。

三：【教学重难点】

重点：理解“0”和任何数相乘都得“0”的道理和掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法。

难点：理解一个数中间有0的乘法的算理。

四：【教学流程】

【故事导入】

一天，王母娘娘派七仙女到蟠桃园去摘仙桃为自己祝寿，仙女们到蟠桃园一看，大吃一惊，只见孙悟空正坐在树上吃着桃子，树上一个桃子也没有，仙女们赶紧回来像王母娘娘汇报。

【探究新知】

1．教学例4 (1)出示教材第66页例4主题图。

师：说说图中表示什么意思？你会列式吗？

生说图意，列式：0＋0＋0＋0＋0＋0＋0 0×7

7×0

师：刚才咱们总结得出了一个数加上0或者减去0仍旧是这个数。那么乘法呢？

(2)想一想：0×7＝？

0×3＝？

9×0＝？

0×0＝？

小组讨论：根据上面的算式能得出什么结论？

交流得出：0和任何数相乘都得0。

(3)口算。

0×3

6×0

0×8

3×0

0×6

8×0

2．教学例5。

(1)出示教材第67页例5的主题

我们一起来看看，小精灵又给同学们出了一道题.你知道哪些信息？说说你是怎样想的？

(2)学生列出算式：604×8＝？

(3)独立思考算法。

(4)汇报交流说一说是怎样算的？

①估算：把604估成600，600×8＝4800。所以，大约有4800多个座位。

②604分成600和4 600×8＝4800 8×4＝32

4800＋32＝4832 ③列竖式计算

先从个位算起，个位4×8=32，向十位进3写2,对齐个位；再算十位8×0=0加

上进上来的3个十就是30，对齐十位写3，最后是百位，8个600是48个百，所以百位写8，千位写4，合起来是4832。

(5)教师提问：因数十位上的0应该怎样乘？积的十位为什么写3？

(6)教师引导：在进行因数中间有0的乘法笔算时，乘的顺序和积的书写位置与因数中没有0的是一样的，乘的时候要用一位数去乘多位数上的每一位数字，因数十位上的0也要乘，乘得的积是0，再加上个位进上来的数，写在十位上。

(7)教师强调：因数中间不管有几个0，都要一个一个地乘，所得的0也不能省略，如果有进上来的数，必须加上，不能漏掉。

五：【巩固应用】

教材第66页做一做第一题。

六：【课堂小结】

今天你学到了哪些新的知识？

七：作业设计

练习十四第一题。

八：【板书设计】

因数中间有0的乘法

例4：0和任何数相乘都得0 例5：运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场共有多少个座位？

604×8＝4832（个）

答：运动场共有4832个座位。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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