Part A教案（名师）

闽教版《小学英语》四年级下册

Unit6 Clothes（1）PartA

执教者：永泰县东门小学

郑小玲

指导教师：陈丽花

一、教材内容

闽教版《小学英语》四年级下册

Unit6 Clothes（1）PartA 二、教学目标

◆语言知识目标

1.

学习单词T-shirt，big，small，初步运用wear，size，too等单词。

2.

学习句子：Put on your T-shirts.

What size do you wear?

Size... .

It’s too big/small.

3.

学习字母b和p在单词中的读音。

4.

学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today? 5.

功能：运用英语描述服装的尺寸及大小。

◆语言技能目标

1.

能说、会认读单词T-shirt，big和small。

2.

能描述服装的尺寸及大小。

◆文化意识

乐于接触异国文化，了解英美国家人们的着装习惯。

三、教具准备

1.

字母卡片。

2.

单词图片和卡片：T-shirt，wear，monkey等。

3.

分别贴有S，M，L，XL的T恤四件。

4.

教学光盘和课件。

四、教学步骤

Step1 Warming up 1.

Greetings. 2.

Sing a song:Follow Me.（设计意图：歌曲热身，营造轻松的学英语的氛围。）

3.

Lead in 教师走到穿T恤衫的学生面前，说ⅹⅹ

is wearing a T-shirt today.

And ⅹⅹ

is wearing a T-shirt, too. 并拿出一件T恤衫展开，叫学生观察T恤衫的造型像什么字母。由学生的回答引出T恤名称的由来：T恤的造型很像大写的字母T，恤是英文shirt的译音。Today we are going to learn Unit 6 Clothes PartA.揭示并板书课题：Unit 6 Clothes PartA（设计意图：利用课堂资源导入，把学生的注意力引到本节课的生词T-shirt和

wear上来。）

Step2 Presentation （一）

句型教学

1.

Learn a song:Who Is Wearing a T-shirt Today? （1）

欣赏歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today? （2）

Ss turn to Page47 and sing after the video together. 2.T show the word cards and teach T-shirt and wear. 3.PPT教学单词big 和small。pig---big

all---football---small 同时通过PPT上的a big football 和a small ping-pong 的鲜明对比加深对这两个形容词的理解。（设计意图：从学生已有的知

识上长出新的知识点，学生学得轻松。画面直观，符合小学生的学习心理特点。）

4.教师自己穿上一件偏小的T恤，边穿边说Put,put,put on. Oh,it’s too small.再穿一件偏大的T恤，边穿边说Put,put,put on.Oh,it’s too big.教学put on和too，教师强调put on这个词组可以连读。全班同学边做穿衣的动作边说put on，并理解too在新语境中的含义。（TPR教学，满足小学生好动的心理。）

5.教学词组：Size S，Size M，Size L，SizeXL。

（1）

教师逐一拿出标有不同号码的四件T恤，说：“They are T-shirts. Look.This one is SizeS.And this one is SizeM.This one is SizeL. And this one is SizeXL.”引出size的教学。

（2）

教师领读，学生模仿跟读。

（3）

游戏----猜一猜。

游戏规则：教师先将四件T恤藏在讲台桌下，然后慢慢抽出一件，在这个过程中，全班齐说：“Size，size.What size?”请一位学生用“Size S，Size M，Size L，SizeXL”来猜这件T-shirt的号码，猜中即给予表扬。（设计意图：将新知融入游戏中，学生乐学，在反复的猜测中不知不觉学会本课的重点句子）

6..教学句子：What size do you wear? （1）教师拿出Size M的T恤，说：“I wear SizeM.”教师走到一位学生面前问：“What size do you wear?”请该生用“Size… .”来回答。

教师领读，学生模仿跟读。然后进行教师与学生间的问答，学生与学生间的问答操练。

（2）比眼力。

小组竞猜PPT上的卡通动物功夫熊猫、猴子、仙鹤、虎王各是穿什么码数的衣服，猜对者加分。（设计意图：竞赛活动能活跃课堂气氛，满足小学生的争强好胜欲望，同时也在竞赛中学以致用知识。）

（二）课文教学

1.

听课文录音。

（1）

教师出示小猴子的图片，说：“The monkey is wearing a T-shirt.He looks

handsome.Today is Sports Day.Let’s go to have a look.”请学生翻开课本第43页，观察图中要参加运动会的小动物们。

教师说：“I like the monkey. He is wearing a blue T-shirt.”请学生模仿句子说出自己喜欢的小动物，并说说小动物们各穿了什么颜色的T恤。

（2）

教师播放课文录音，学生认真听录音模仿说句子。

先让学生模仿录音说，再找几个学生示范说。

教师板书句子It’s too big. 和It’s too small.并教学。

请学生翻开课本第47页，模仿书写。

2.

再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

3.

分角色表演对话。（设计意图：可以检测学生的掌握情况，同时满足部分学生的表现欲。）

4.

巩固练习。

四人一小组，共同完成课本第44页的Ask and answer. （三）语音教学

1.学习字母b在单词中的读音。

（1）

教师出示单词卡片bag，book，boy，请一学生示范领读，全班跟读。

（2）

请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母b。

（3）

教师播放课本录音第44页的Listen and learn the English sounds.请学生认真听，并找

出其中单词的共同发音/b/。

（4）

学说韵律诗：

/b/，/b/，bag，bag. /b/，/b/，book，book. /b/，/b/，boy，boy. （设计意图：韵律诗朗朗上口，学生学起来饶有兴致。）

2.同理教学字母p在单词中的读音。

3.巩固练习。

游戏----找朋友。

游戏规则：教师将单词bag，book，boy，pen，pig，pink打乱顺序，请学生将它们按共同的字母发音归类，并尝试再找出几个有这样发音的单词，自己读一读。（设计意图：培养学生的观察能力和发散思维能力。）

Step4 Extension 游戏———找T恤。

游戏规则：教师将四件T恤放在讲台上，请一名学生上前，将其眼睛蒙上，全班问：“What size do you wear?”该生回答：“Size M.”并摸出一件T恤，如果这件T恤不是M号的，全班就用“It’s too small.”或“It’s too big.”来提示他，直到他找到M号的T恤为止。（设计意图：通过游戏综合运用本节课所学知识。）

Step 5 Homework 1.听录音，熟读本课内容。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.用今天所学的句子询问家人或朋友所穿服装的尺寸大小。

五、板书设计：

Unit6

Clothes（1）

PartA

Put on your T-shirts.

What size do you wear?

Size. S

Size M

Size L

Size XL.. .

It’s too big/small.