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Lesson 5 where? 王虎寨中心小学苗位彩教学目标：1、能正确地听、说、读、写on in under box 2、能综合运用所学的语句进行交际。—Where is the cat? —It’s on\in\under the box. —What’s in the box? —It’s a
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Lesson 5 Where?优质课教案内容
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关键词：Lesson 5 Where?优质课教案内容
正文
Lesson 5 where?
王虎寨中心小学
苗位彩
教学目标：
1、能正确地听、说、读、写on
in
under
box
2、能综合运用所学的语句进行交际。
—Where is the cat?
—It’s on\in\under the box. —What’s in the box?
—It’s a\an... 教学重点：
1、能正确地听、说、读、写on
in
under
box
2、能综合运用介词on
in
under来正确表达动物在什么地方。
教学难点：
能够运用介词on
in
under 来正确表达动物在什么地方。
教学准备：
课件，玩具猫、兔子
教学过程：
Step 1: Warm up （1）Greeting T: Hello, boys and girls! S: Hello, teacher! （2）师生同唱“手指歌”。
One finger one finger
clap
clap
clap
Two fingers two fingers
cut
cut
cut
Three fingers three fingers
wiggle
wiggle
wiggle
Four fingers four fingers
cross cross
cross
Five fingers five fingers
ha
ha
ha !! （边做动作边唱）
Step 2: Presentation 1、引入课题
用课件出示本课主题图.在黑板上写下：on
in
under
2、学生模仿读音，找同学领读，分组读。
学习in the box,
on the box,
under the box. Step 3: Teacher-student interaction 1、教师将兔子分别放在不同的位置，让学生进行对话练习
S1: Where is the rabbit? S2: Is___ the desk. (on/ under/ in) 2、师生对话What’s in the box?
T: What’s in the box?
S: An animal. T: Is it a cat? S: No, it isn’t.
T: Can it swim?
S: Yes, it can. Step4: Practice 师生互动，采取不同的形式做本课句型的练习。
Step5: Class closing
板书设计：
Lesson 5 where? on
in
under
Where is the rabbit?
Is___ the desk. (on/ under/ in) Where is the cat?
It’s on the box.
What’s in the box?
An animal. Is it a cat?
No, it isn’t.
Can it swim?
Yes, it can
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