第二节　气温和气温的分布公开课参赛课教案｜教案在线预览

资料摘要

“气温的变化”教学设计1、了解气温观测的相关知识，能计算某地的日平均气温。教学目标2、运用气温变化曲线图，能计算出气温日较差和气温年较差。 3、运用气温的资料，绘制气温年变化曲线图，并归纳气温的年变化特点。教学重点阅读气温日变化曲线和年变化曲线图。教学难点绘制气温年变化曲线图，并尝

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所属课文：第二节　气温和气温的分布

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2019-04-19 09:01:00

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学校：成都第五十二中

第二节　气温和气温的分布公开课参赛课教案

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关键词：第二节　气温和气…公开课参赛课教案

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“气温的变化”教学设计

1、了解气温观测的相关知识，能计算某地的日平均气温。教学目标

2、运用气温变化曲线图，能计算出气温日较差和气温年较差。 3、运用气温的资料，绘制气温年变化曲线图，并归纳气温的年变化特点。

教学重点

阅读气温日变化曲线和年变化曲线图。

教学难点

绘制气温年变化曲线图，并尝试分析当地气温年变化特点。

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

复习式导入：天气预报

提问：气温对我们的生产生活有什么思考气温对日常生活的影贴近生活实际，导入新课

影响？

响。

提升学生兴趣

展示：气温对生产生活的影响实例。

一、什么是气温？如何测量？

培养学生阅读能新课学习

1、引导学生自读教材，解决问题：学生阅读教材，了解气温力

的概念和单位；

气温的概念和单位。

2、活动“一起来找茬”：引导学生

培养学生观察、通过找出气温测量记录中出现的错思考，讨论，阅读，纠错；分析的能力

误，学习正确的气温测量方法。

3、气温的正确读数和日平均气温的

正确读数温度计显示的气训练学生正确读计算。

温，并能计算日平均气温；

数温度计

二、气温的日变化

1、活动“是真的吗？”：

地理生活化，调①午后两点比午饭后更热，是真的

思考，分析，计算；

动学生学习的热吗？

情

②半夜三更最冷，是真的吗？

2、分析气温日变化曲线图，并计算

气温日较差；

初步培养学生分3、总结气温日变化规律。

析气温曲线图的三、气温的年变化

能力

1、活动“绘制某地气温年变化曲线

绘图，分析

图”：将学生分组，分别绘制成都、

日本冲绳、黄河站和澳大利亚堪培拉

培养学生绘图、的气温年变化曲线图，引导和演示气

读图分析能力

温年变化曲线图的绘制方法；

2、学生展示所绘气温年变化曲线图，对比成都和堪培拉的气温曲线；

3、抛出问题：为什么各组所绘的气新课学习

温年变化曲线图会出现明显的差异？

训练学生知识的4、引导学生计算气温年较差，并读读图分析，讨论，总结规迁移、分析、应图分析该地区气温年变化特点；

律

用能力

5、总结气温年变化规律：

海陆差异，南北半球差异。

加深学生印象，巩固知识

总结

四、小结并为第二课时内容做铺垫

在老师指导下总结

反思

关于本教案的常见问题

Q：第二节　气温和气温的分布公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节　气温和气温的分布》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第二节　气温和气温的分布公开课参赛课教案