第一节　多变的天气教学设计方案

第三章

天气与气候

第一节

多变的天气

【知识目标】

1. 知道天气和气候的区别，并在生活中正确使用这两个术语。

2. 识别常用天气符号，看懂简单天气图。

3.分析人类活动对空气质量的负面影响及生活中保护大气环境的措施。

【能力目标】

1.通过收听、收看广播、电视的天气预报节目，讨论当地天气情况，学会根据天气预报合理安排自己的活动，养成用所学地理知识解决生活中具体问题的能力。[来源: 2.能在生活中正确使用“天气”这一术语，能识别常用的天气符号，使学生初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报图的技能。

【情感、态度、价值观目标】

通过了解天气预报制作过程中的主要环节，使学生受到科学精神的教育。

【教学重点】

1.理解天气与气候的区别。

2.识别天气预报中常用天气符号所表示的各种天气现象，学会收听、收看天气预报。

3.掌握风向的判断、天气预报的要素。

4.分析人类活动对空气质量的负面影响及生活中保护大气环境的措施。

【教学难点】

1.识别天气图及其应用。

2.分析人类活动对空气质量的负面影响及生活中保护大气环境的措施。

一、新课导入

天气我们从小都知道，那么你知道如何描述天气吗？天气又有什么特点呢？天气对我们的日常生活有什么样的影响呢？今天我们就来一起探讨。

二、新课探究

天气及其影响

1、描述天气

师：说一说，今天的天气怎么样呢？有同学来说一说吗？

生：今天天气………

展示4幅图片，让学生说一说图片展示的是什么样的天气；

生：晴天、阴天、雨天、雪天

师：想一想，我们一般从哪些方面来描述天气呢？

生：阴晴、雨雪、气温、风……

归纳天气的特点：

师：你们还知道哪些天气呢？（通过学生的回答来引出天气的特点及出现的问题）

生：“太阳雨”、“雷阵雨”——总结：时间短、变化快

“东边日出西边雨”——总结：同一时间，不同地方的天气不同

“早晨起雾、中午晴天、傍晚刮风下雨”——同一地方，不同时间天气不同

2、天气与气候的区别

观察4幅十堰市四季不同的时候的图片，讨论天气和气候有什么区别呢？并完成下列表格。

不同点

相同点

天气

气候

结合课本内容和自己亲身体会，学生分析并总结出天气与气候的异同点。

活动题：完成课本P47页活动题第1题，并请学生回答。进一步讲解天气与气候的异同点。

3、天气的影响

展示示例：“燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。”（谚语）等有关天气的谚语，了解日常生活中的现象与天气的关联。并完成“连连看”

想一想：完成P47页活动题第2题，了解天气的影响。

材料A：天气与交通的关系

材料B：天气与生活的关系

材料C：天气与农业的关系

材料D：天气与军事活动的关系；

明天的天气怎么样？

天气如此重要，天气的变化无常，常常给人们的生活带来严重的影响。因此，“未雨绸缪”自古就成为了人们的一种习惯。那么，我们通过什么来知道未来的天气呢？——电视天气预报。

展示天气预报节目中出现的相关图片，特别是带有常见天气符号的图片。

1、卫星云图

卫星云图中，绿色、蓝色、白色所代表的含义是什么？另外，分析图中A、B点位置可能的天气情况是什么？（培养学生识图的能力）

A点云区——表示区域被云层遮盖，可能是阴天或者雨天

B点陆地——表示能直接看到陆地，没有云层遮挡，应该是晴天。

2、常见的天气符号

比一比：展示常见符号，看看哪些同学记得又快又好。

通过比赛活动提高学生的积极性。

我们需要洁净的空气

在日常生活中，我们通常用什么来表示空气质量的好坏呢？

1、污染指数

展示2011年2月26日全国主要城市空气质量日报，让学生读一读，西宁、乌鲁木齐、北京、上海、兰州的空气质量状况如何？从而理解污染指数与空气质量之间的关系。

2、影响空气质量的因素

人类活动和自然活动都是影响空气质量的重要因素，这里我们主要探讨人类活动的影响。

说一说：你生活的周围都有哪些空气污染源？怎样减少这些污染源？

生：焚烧垃圾、烟花炮竹、汽车尾气等……

争做宣传员：若要为清新空气做个广告宣传，请你画一幅漫画，或者设计一条广告语。

课堂总结

今天我们了解了空气主要污染物的产生及对人体的危害，知道了这种危害又是由于人类的不合理活动方式造成的。那么空气质量和我们的生活有着千丝万缕的联系，提高空气质量就是提高了我们人类的生活质量。因此，在平时生活中，同学们要时时刻刻想到为提高空气质量做出应有的贡献。

板书设计

当堂演练（比一比）