第三节　地图教学创新设计

第四节 地形图的判读——第2课时

授课人：齐白石中学 冯小霞

教学目标：

1、学会判读分层设色地形图的方法；

2、在分层设色地形图上认识世界五种基本地形；

3、在世界地形图上认识一些主要地形区; 4、简单认识地形剖面图。

学习方法：

读图法、绘图法、比较法、阅读法、联系实际法

课前准备：预习P26---P28，完成P28书上活动题

一、回顾导入：

1、通过提问，了解学习效果：

提问：等高线—---等高线地形图—----山地的五种不同地形部位

2、演示活动：等高线地形图的绘制方法。

用电脑演示，逐步给等高线地形图着色、还原。

导出新课：分层设色地形图。

二、自主学习：完成【导学活动一】

1、阅读课本，自主学习判读“分层设色地形图”的方法。

电脑展示课本27图1.43“分层设色地形图”。

2、师生总结判读“分层设色地形图”的方法。

3、习题检测学习效果，存疑引出“地形剖面图”。

三、分析比较：完成【导学活动二】

1、出示北美洲的三幅地形图，介绍“地形剖面图”。

类比切西瓜的方法，引导学生明白选择了不同方向的切线，看到了不同的剖面，因而选择剖面线很关键，要根据需要来确定。

2、指导学生描画“地形剖面图的绘制方法”。

a、观察等高线地形图的绘制方法，

b、归纳绘制地形剖面图的方法和步骤：一选剖面线，二画平行线，三引垂直线，四连交点线。

3、反馈练习，比较“等高线地形图、分层设色地形图和地形剖面图”。

四、合作探究：完成【导学活动三】

1、景观欣赏：展示世界自然景观图，归纳地形的概念。

2、组合学习小组，完成【导学活动三】，判别五种地形。

展示下表，让学生结合景观图，对照课本P27图1.43完成表中内容。

形态特征

地面起伏

高原

山地

丘陵

平原

盆地

高度（米）

3、反馈练习，区分五种陆地地形的特点。

找出世界之最的地形区：在世界地形图上认识：青藏高原、巴西高原、亚马孙平原、刚果盆地、喜马拉雅山脉、安第斯山脉等等。

五、课堂小结：

展示本节知识要点与检测，引导学生边复述，加强调本节重点。 达标练习：

1.下列几种地图中，与等高线无关的是（ ）

A.经纬网地图 B.地形剖面图

C.等高线地形图 D.分层设色地形图

2.在分层设色地形图上,蓝色越深,则表示海洋深度（

）

A.越浅 B.不深不浅 C.越深 D.视具体情况而定

3.读等高线地形图,回答问题: ⑴说出下列字母代表的山体部位。

C、 D、 ⑵敌军指挥部所处的地形是 。

⑶我军指挥部的海拔是 米。与敌军指挥部的相对高度是 米。

⑷敌军指挥部在我军指挥部的

方向

（5）在图中量得我军阵地与敌军阵地的直线距离为5厘米。在我军阵地内有最远射程为30千米的大炮，问敌军阵地是否在我军大炮的射程之内？

答： （6）在我军进攻的A、B两条线路中，经过陡崖的线路是 ，经过坡度较缓的路线是 。

第四节 地形图的判读 第二课时

授课人：齐白石中学 冯小霞

教学目标：

1、学会判读分层设色地形图的方法；

2、在分层设色地形图上认识世界五种基本地形；

3、在世界地形图上认识一些主要地形区; 4、简单认识地形剖面图。

学习方法：读图法、绘图法、比较法、阅读法、联系实际法

课前准备：预习P26---P28，完成P28书上活动题

一、回顾导入：

1、通过提问，了解学习效果：

提问：等高线—---等高线地形图—----山地的五种不同地形部位

2、演示活动：等高线地形图的绘制方法。

用电脑演示，逐步给等高线地形图着色、还原。

导出新课：分层设色地形图。

二、自主学习：

1、阅读课本，自主完成【导学活动一】学会判读分层设色地形图的方法。

电脑展示课本27图1.43“分层设色地形图”。

2、师生总结：

在等高线地形图上，把不同高度和深度的范围着上不同的颜色，就可以一目了然地看到地表的高低形态和海底的起伏状况，这种地图叫分层设色地形图。

陆地部分，海拔200米以下用绿色，海拔200--500米的地方用浅绿色，海拔在1000米以上的地方用黄色表示；一般来说4000米以上用褐色，雪线以上则用白色。在不同的等高线之间，绿色越浓，表示地势越低；棕褐色越深，表示地势越高；雪线以上的地区通常用白色表示。

海洋部分用蓝色表示，蓝色由浅至深表示海洋由浅而深。

3、习题检测学习效果，存疑引出“地形剖面图”。

a、世界陆地上最高的地方在 洲。

c、中间低四周高的大洲是 。

d、北美洲的高低起伏有什么特点呢？

三、分析比较：

1、出示北美洲的三幅地形图，提问：哪幅图最快速直观地表示地势起伏？

地形图只能表示地面起伏的状况，包括高低、坡度等，有时需要了解一条河谷的起伏形态或一座山峰的形态，地形图就不够直观。为了更直观地表示地面上，沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓，还有一种新的方法。

以等高线地形图为基础转会成的。沿等高线地形图某条直线下切而显露出来的地面垂直剖面图。可以更直观地表示地面上沿某一方向的地势起伏和坡度陡缓。 类比切西瓜的方法，我们在模型上选择了不同方向的切线，看到了不同的剖面，直观地显示了山体模型不同方向的起伏状况和坡度的陡缓。因而选择剖面线很关键，要根据需要来确定。

这是一个山体的模型，我们能随意沿某条线切开看到其断面，但是在实际中是无法切开一座山的，如何才能绘制出它的剖面图呢？

2、实践画图：

a、观察等高线地形图的绘制方法，归纳绘制地形剖面图的方法和步骤。

b、指导学生阅读课本P18图1.32“地形剖面图的绘制方法”。

c、教师概括地形剖面图的绘制方法：一选剖面线，二画平行线，三引垂直线，四连交点线。

3、反馈练习，比较“等高线地形图、分层设色地形图和地形剖面图”：

a、相同点：表示地势的高低起伏状况。

b、不同的：等高线看坡度陡缓、分层设色看地势高低、剖面最直观。

c、地形剖面图是在等高线地形图的基础上绘制的。它在平整土地、修筑渠道、建筑铁路、公路和其他工程时，可作为计算土石方量的依据。

四、合作探究：

1、景观欣赏。

通过等高线地形图、分层设色地形图、地形剖面图的学习，我们能够在地形图上判别地势高低起伏的状况。但是，地球表面不仅高低起伏，而且形态多样，有海拔几千米的高山，有低于海平面的洼地，有连绵起伏的群山，有平坦宽广的原野，请看下面一组景观图。

归纳概念：各种各样的地表形态总称地形。

2、展示地形图片，分学习小组探究讨论五种地形的判别，完成【导学活动三】

通常，人们把地形分为山地、丘陵、高原、平原、盆地五种基本类型。那么，我们在地形图上如何去识别这五种地形呢？

展示下表，让学生结合景观图，对照课本P27图1.43完成表中内容。

形态特征

地面起伏

高原

山地

丘陵

平原

盆地

高度（米）

讨论归纳，先把学生分成5个小组，每个小组重点议论完成一种地形。然后各小组代表逐个在全班发言交流，教师评价并点击出答案。最后让学生图表对照，列表归纳。

3、反馈练习，区分五种陆地地形的特点。

了解世界主要地形区：在世界地形图上认识：青藏高原、巴西高原、亚马孙平原、刚果盆地、喜马拉雅山脉、安第斯山脉等等。 在分层设色地形图上，一般用绿色表示 ，用黄色或黄褐色表示 ，蓝色表示 。

达标练习：1.下列几种地图中，与等高线无关的是（ ）

A.经纬网地图 B.地形剖面图

C.等高线地形图 D.分层设色地形图

2.在分层设色地形图上,蓝色越深,则表示海洋深度（

）

A.越浅 B.不深不浅 C.越深 D.视具体情况而定

3.读等高线地形图,回答问题: ⑴说出下列字母代表的山体部位。

C、 D、 ⑵敌军指挥部所处的地形是 。

⑶我军指挥部的海拔是 米。与敌军指挥部的相对高度是 米。

⑷敌军指挥部在我军指挥部的

方向

（5）在图中量得我军阵地与敌军阵地的直线距离为5厘米。在我军阵地内有最远射程为30千米的大炮，问敌军阵地是否在我军大炮的射程之内？

答： （6）在我军进攻的A、B两条线路中，经过陡崖的线路是 ，经过坡度较缓的路线是 。

五、课堂小结：展示本节知识要点与检测，引导学生边复述，加强调本节重点。