第二节　气温和气温的分布名师教学实录

备课人

课题

聂丽丽

学科

地理

年级

两课时

七年级

课型

时间

授新课

气温的变化与分布

课程2．运用气温资料，绘制气温曲线图，说出气温随时间的变化特点。

标准

1.阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。 【知识与技能】

1.知道气温的观测方法，了解日均温、月均温、年均温、日较差、年较差的概念。

2.举例说出气温与人类生产生活的关系。

3.学会使用资料，绘画和分析气温变化曲线图。

三维

【过程与方法】

1.通过绘画气温变化曲线图，提高学生的绘图、读图分析能力。

目标

2.通过气温与人类生产生活关系的例子，提高学生观察生活的能力。

【情感态度与价值观】

1.培养学生养成科学严谨的治学态度；关注生活的态度。

2.学会使用和测量气温，能够亲自去了解家乡，从而热爱家乡，造福家乡。

教学

【教学重点】

重难

1.运用气温资料，说出某地气温在一天中和一年中的变化特点。 点

2.阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温的纬度分布、海陆分布和垂直分布特点。 3.用实例说明气温对人们生产、生活的影响。 【教学难点】 1.运用气温资料，绘制气温曲线图。

2.根据前面学过的等高线地形图知识，由此及彼，了解等温线图的绘制原理，会阅读等温线图，分析气温分布的规律。

3.通过模拟实验理解气温的日变化和年变化成因。

4.通过模拟实验理解气温的纬度分布、海陆分布和垂直分布差异成因。

学具多媒体课件

准备

教学过程

【联系生活，导入新课】

同学们，今天冷不冷？（冷？不冷？）每个人的冷热感受有差异，那么是否可以用数据说明一下呢？它就是气温。

【讲授新课】

一．气温的变化

1.自主学习

阅读教材53——54页内容，回答问题：

什么是气温？

气温是指大气的温度。单位℃。

怎样测量气温？

百叶箱（离地面1.5米，为什么？）

2.合作探究

怎样收集和处理气温数据？

每天在北京时间8时、14时、20时、2时各进行一次数据记录——计算出每天的最高平均气温和最低平均气温——计算月平均气温——绘制气温曲线图

绘制气温曲线图的步骤

A.绘出横坐标，把它平均分成12等分标上12个月份（气温年变化曲线图）或平均分成24等分标上24小时（气温日变化曲线图）；

B.绘出纵坐标，标上气温值；

C.在坐标图对应的位置上，逐月或逐时用点标出气温值；

D.用平滑的曲线把各店连接起来。

判读气温曲线图

A.不管是气温日变化曲线图还是气温年变化曲线图，都需要找到曲线的最高点和最低点；

B.气温日变化曲线图

一天中，最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。（为什么？）

最高温－最低温=气温日较差

C.气温年变化曲线图（以北半球为例）

一年中，陆地上最高气温出现在7月份，最低气温出现在1月份；海洋上最高气温出现在8月份，最低气温出现在2月份。（为什么？）

最高温－最低温=气温年较差

南半球与北半球相反。

海陆热力性质差异

二、气温的分布

1.等温线

定义：在地图上，把气温相同的各点连接成线就是等温线。

特征：同一条等温线上，各点的气温都相等，如右图丙和丁。

判读方法：等温线闭合，会形成高温中心（气温数值从四周向中间增大）

或低温中心（气温数值从四周向中间降低如右图L）

等温线稀疏，气温差异小；等温线密集，气温差异大。

2.气温的水平分布（世界年平均气温分布图）

变化规律：全球来看，气温大致由低纬向高纬递减。

全年来看，一月气温差异大，七月气温差异小。

半球来看，北半球气温差异大，南半球气温差异小。

海陆来看，一月海洋气温高，陆地气温低；

七月海洋气温低，陆地气温高。

影响因素：纬度位置，海陆位置

3.气温的垂直分布（山地气温垂直变化）

变化规律：气温随海拔的升高而降低。

海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。

影响因素：地形

实际应用：野外爬山

【结束新课】