第二节　海陆的变迁名师教学视频（文字实录）

第二节海陆变迁

《板块运动》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能：

1.准确地在地图中指出全球六大板块的位置；

2.利用地图说明相邻两个板块之间运动方向不同所致的不同边界类型，和不同的运动方向所产生的结果。 3.在地图上指出全球两大火山地震带。

4.了解著名山系和板块运动的关系。

（二）过程与方法：

1．通过分析示意图，推断地球表面的地理事物的发展趋势，培养学生的读图

能力和想象能力、推理能力

；

2.运用板块运动解释地球表面基本面貌的形成及火山、地震的分布。

（三）情感态度与价值观：

1.通过海陆的变迁，使学生树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。

2.通过大陆漂移——板块构造学说的发展过程，对学生进行科学史教育及科学

兴趣、科学方法和探究精神的培养。

二、重点和难点 难点：板块相对移动形成的地表形态。

三、教法和学法 教法：启发、互助、探究、讨论、提问等方法。

学法：学生紧跟老师的思路，及时动手和思考。

四、教学过程 （一）导入 （二）教学过程

重点：世界主要山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 以汶川大地震导入

活动1：观察此地图，讨论：

（1）全球共分为几大板块？分别是哪几大板块？

（2）哪一个板块几乎全部位于海洋？

（3）大洋洲位于哪一个板块？

活动2：请同学们观察图会发现，图上有很多红色的小箭头，这些箭头是表示板块的运动。再仔细观察板块运动的方向有几种？

活动3：看图片了解板块张裂运动

思考：（1）板块继续拉伸，陆地间的距离会不断 （扩大/缩小）。

（2）那板块发生张裂刚开始距离小先形成 （裂谷/海洋）。随着距离越来越大，海水侵入形成 （裂谷/海洋）。

现实中有没有这种现象呢？

（3）红海不断扩大是因为 板块和 板块张裂所形成的。

活动4：做板块挤压运动的模拟实验。

把刚才分开的两块泡沫板放在桌面,中间间隔一段距离，慢慢向中间推。

思考：（1）在推的过程中发现，两泡沫板距离越来越 （大/小）。

（缩小/扩大）。

（2）假如两块泡沫板是两个板块，那板块发生挤压时，它们之间的海会不断 现实中有没有这种现象呢？

（3）地中海不断缩小是因为 板块和 板块挤压。

活动5：做书页受挤压变形模拟实验。

把书平放在桌面，从两边向中间挤压。 思考：（1）书受挤压时，中间会 。

（2）如果是两个板块挤压会形成 （高山/峡谷）。

观看板块挤压形成山脉视频。

现实中有没有这种现象呢？

（3）喜马拉雅山脉的形成是 板块和 板块挤压。

观看喜马拉雅山脉形成的视频。

板块张裂形成裂谷或海洋，板块挤压形成高山都要经过几万千年，时间很长，

速度慢，我们感觉不到，有没有比较剧烈的板块运动，我们能感觉得到的？

活动6：观察思考世界火山地震带的分布与板块有什么样的关系？

活动8：探寻：中国为什么多地震？

问：如果此刻发生地震你们怎么避震？

（三）课堂小结

板块构造学，六块来拼合；块内较稳定，交界地震多

。

（四）课堂练习

五、

板书设计

地球表层由六大板块组成

张裂 形成裂谷或海洋

板块学说 板块处于不断运动之中 碰撞 在陆地上形成高山

板块交界地带地壳活跃

多火山、地震