第一节　人口与人种教学活动设计方案

第四章

居民与聚落

第四节

人口与人种

【教材分析】

本节教材是七年级地理上册第四章《居民与聚落》中的第一节内容。主要包括世界人口的增长、世界人口的分布、人口问题、不同的人种四个方面。是人文地理的开端，与学生前面学过的大洲与大洋、天气与气候等知识联系紧密，与我国的国情国策也密切相关，具有很强的现实教育意义。通过本节课的学习，既能够帮助学生树立正确的人口观，使学生受到良好的国情、国策教育，又可以为后面进一步学习世界的语言、宗教、聚落、国家等知识奠定坚实的基础。

教学目标

（一）知识与技能：

1、通过阅读各种图表和资料，说出世界人口增长的特点并记住世界人口总数。

2、运用地图和资料，掌握世界人口分布的特点。

3、举例人口数量过多对社会、环境和经济的影响。

（二）过程与方法：

1、通过阅读世界人口增长曲线图、世界各大洲或地区人口数和平均人口增长率图、世界人口分布图、世界气候分布图和世界地形等地图培养学生分析地理图表的能力，初步学会从图表上获得地理信息的能力。

情感、态度和价值观：

1、培养探究意识和与人合作解决问题的能力；树立科学的人口观——人口的增长要与社会、经济的发展相适应，与资源和环境相协调。

教学重难点

重点：世界人口增长特点，世界人口分布的特点； 难点：人口自然增长率，人口密度的概念。

核心素养

1、区域认知——运用多种区域图分析，结合石家庄地域实际探讨人口的增长。

2、综合思维——从地形、海陆位置、气候等因素综合考虑影响人口分布的因素

3、人地观念——树立科学的人口观，人口的增长要与社会、经济的发展相适应，与资源和环境相协调。

4、

导入：今天是12月22日，还有一周我们就要迎来为期四天的元旦小长假，许多同学可能计划出去旅游，我们先来看看节假日我国的旅游景区。请同学们思考在已经如此“拥挤”的中国，为什么还要开放“二孩”政策呢？今天我们就来研究人口与人种。

在2011年10月31日，丹尼尔.卡马乔小姑娘在菲律宾诞生，标志着世界人口突破七十亿大关。那这七十亿人口的增长到底是一个怎样的过程呢？请同学们分析课本P70页图4.1，思考两个问题。

①世界人口数量变化的总体趋势是什么？

②标出关键的历史节点，并描述该阶段世界人口变化的特点。

世界人口总趋势是不断增长的。

18世纪以前，人口增长十分缓慢；工业革命以后，世界人口增长的速度才大大加快，特别是在第二次世界大战以后，由于“医疗水平提高”，使得“婴儿死亡减少”“人类寿命延长”，从而使得世界人口迅速增长。承转：世界人口的增长在不同的历史时期呈现出了不一样的增长速度，那我们用什么来描述人口增长的速度呢？

用人口自然增长率描述人口增长的速度。

那什么是人口自然增长率呢？

人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率

师：出生率指“出生人口占总人口的比重”，死亡率指“死亡人口占总人口的比重”。

学以致用：某镇有20000人，2012年出生婴儿并成活了130人，死亡人数30人，该镇的人口自然增长率是多少？人口是在增加还是在减少？

表格呈现中国，日本，肯尼亚的出生率，死亡率，自然增长率。为什么不同的国家，人口增长状况迥然不同。我们通过一组小资料探索原因。

（展示亚欧非三洲人口自然增长率）其中增长最快的大洲是？增长最慢的大洲是？

我们说地理是一门跨越时间和空间的科学，我们不仅关注时间尺度上的人口的变化，还研究空间尺度上人口的分布。同学们找出亚洲和南极洲人口数量，这组数据说明人口分布有什么特点？

请同学尝试从纬度位置的角度分析原因。

生：人口分布不均

放眼全球，哪些地区是最适合人类生存的“风水宝地”呢？下面我们以小组为单位探寻“风水宝地”，在地图上画出你认为的宝地，并给出理由。

1亚洲东部和南部——自然条件好，农业发展早

世界人口稠密地区

2、欧洲、北美洲东部——工业发展早，经济发达

既然有风水宝地，就会有穷山恶水，请同学们分析为什么A B C D为什么会成为穷山恶水。

板书设计：

人口数量

人口增长

趋势：缓慢---加快----更快----变慢

指标：人口自然增长率

人口分布

风水宝地：四密

穷山恶水：四疏