6 回忆我的母亲教学设计及教案分析

《回忆我的母亲》教学设计

肇东市向阳中学校 卓银平

教学目标: 知识目标：学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。

能力目标：体会作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚而深沉的爱。

情感目标：深入领会学习朱德同志母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德。

教学重点：学习母亲的优秀品质。

教学难点：体味文章质朴、感情真挚的语言特点。

教 具：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

同学们，上节课我们学习了《回忆我的母亲》一课的生字、生词，并对文章的作者、写作背景及文章的内容有了初步感知。下面我们一起回忆一下。

幻灯片

（说得很好，这节课我们继续学习这篇文章）

幻灯片

二、合作探究

（一）研读第一部分（1段）

阅读第1自然段，思考

1、文章的写作缘由？

学生回答后，放幻灯片。

2、文章的线索是什么？

勤劳的一生

3、特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我们永远回忆的。这个句子在文中起什么作用? 点明中心，引起下文。

（二）研读第二部分（2—15段）

1、阅读课文，思考本段分几个层次？

分三层:第一层（2-8）第二层（9-13）第三层（14-15）

2、第2、3段主要写什么？

交代了贫苦的家境

3、阅读4、5段画出中心句。

母亲是好劳动

那些事例体现的？①天不亮就起床。②煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花。③整日劳碌。

表现母亲的什么品质？（勤劳）

4、画出6段中心句。

佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。

具体事例：①桐子榨油来点灯②地主富人家看也不看的

饭食，母亲却能做得使一家人吃得有滋味。③母亲亲手纺出线，请人织成布，染了色，做成“家织布”。

表现了母亲的什么品质？（俭朴）

5、画出7段中心句

母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻印象。

6、8段主要内容:灾难启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想。

7、画出9段的中心句：送子读书。

为什么要送子读书？（支撑门户，被逼迫）

8、分析（10-13段）表现了母亲怎样的品质？

理解并支持儿子革命；热爱家乡，热爱劳动；过着勤劳的农妇生活；热爱生产。

分析到这里，可知母亲是勤劳的，简朴的，宽厚仁慈的，理解儿子，支持革命，这样一位好母亲，怎不使儿子敬重感激呢？

9、（14、15段）感谢母亲对我的教育。①教给我与困难做斗争的经验。②给我一个强健的身体，勤劳的习惯。③教给我生产的知识和革命的意志。

（三）研读第三部分（16、17）

1、找出回到现实的句子。（母亲现在离我而去了。）

2、朱德同志将用什么方法报答母亲的深恩呢?

同学们齐读：我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。

创造了和创造着有什么区别？

幻灯片播放

3、17段表达了作者怎样的情感？

（对母亲深沉、挚爱的情感）

4、“一定能做到”一句有什么好处？

（突出作者坚定的信心）

（四）总结全文

1、归纳文章的中心思想

回忆母亲勤劳的一生，对我的教育及影响，抒发了对母亲深深的怀念和崇敬，表达了我尽忠民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

2、学完这篇文章，我们应向朱德同志学习什么崇高品质？

（尊敬母亲、热爱母亲）

（五）深层挖掘

1、课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的? (课文以时间为顺序，以母亲“勤劳的一生”为线索安排文章。）

2、本文采取了什么样的叙事方法?采用这样的叙事方法有什么作用? 倒叙，作用:脉络清楚，内容安排自然。

3、本文的语言有什么特点？

（朴实无华）

三、欣赏关于母亲的作品

幻灯片播放

四、作业：

你在哪些方面深受自己母亲的影响，写下你感受最深的一个片段。

五、结束语：

母亲的笑容，是世界上最和煦的春风，母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。感恩母亲，让我们用实际行动来报答母亲吧！

六、板书设计：

回忆我的母亲

——朱德

勤

勤劳俭朴

怀

劳

宽厚仁慈

念

一

反抗压迫

母

生

支持革命

亲