第19课 光的魅力优秀说课稿

《光的魅力》教学设计

方台小学 张甜

教学目标：

1、初步了解光在生活中的运用，感受光的魅力。

2、动手实验和观察不同光源的变化，学会运用光的色彩和角度的变化为作品增添魅力。

3、引导学生对光的价值审美观，能对生活中丰富的光现象进行评价。

教学重难点：

教学重点：用不同色彩和角度的光对作品进行有目的地渲染照射，感受光的魅力。

教学难点：感受光的魅力中，能用丰富的语言，正确表达内心的感受。

课前准备：

学生：搜集各种材料、物品：泡沫、塑料、双面胶，有色玻璃纸、手电筒等。

教师：展示学生作品的灯具、电脑课件等。

教学过程：

一、讲授新课，揭开光的魅力

1、欣赏光的图片，请学生选择一幅发表感受。

大家请看，这是彩灯映衬下的冰雕，这是极光，这是激光映射的蝴蝶图案，这是朝霞下的舟山跨海大桥，阳光斜斜地照进树林，这是烛光，这是地球边缘的光线，这是用灯光布置的居室。——你喜欢哪种光的表现形式，为什么？

教师小结：我们的生活离不开光，有了光我们才能看到美丽的色彩和事物。

2、区分光源，认识自然光和人造光。

除了刚才图片中看到的光，生活中还有哪些光？

二、（一）光——影像

1. 提问：

“生活中常见的光有哪些呢？”

学生讨论后总结：有太阳光、电灯光、激光、月光、星光、火光、太阳光、月光、星光等属于自然光，而灯光、激光、火光等则是人造光。

2. 在我们生活中，人造光应用更广，老师今天就带来了一些人造光。

出示灯具实物。

（二）光——色彩

1. 光带给我们的惊喜可不止这些，聪明的设计师已经把光用在了生活中的很多领域，让我们边看边说。

（图片欣赏）1 2. 灯光映衬下的黄鹤楼有什么变化？（屏显自然光和夜晚灯光下的黄鹤楼图片）

3. 那绘画作品中又是怎样表现灯光的呢？屏显莫奈的《草垛》绘画两幅，让学生进行对比体验。

（三）光——角度

1．光不同角度照射，给人不同感觉。

三、学生作业：

分小组利用身边的物品和废旧材料，借助灯光，完成光影艺术作品并展示。

四、作业讲评：

请几个同学谈谈自己的设计思路。

学生互评：学生可自由发言对其他组作业的认识和感受。

教师评价：对学生创作成果进行积极评价，从中发现创新点、独特点、闪光点，使学生愉快的品味成功的果实，体验到成就感。

五、课后拓展：今天，我们体验到了光的神奇魅力，希望同学们继续用你们发光的眼睛去发现和创造更多的光影作品。

六、收拾和整理：指导学生整理桌面,地面,保持教室环境整洁。