6 老山界优质课教案

永昌九年制学校（七）年级(语文)学科教学案例设计

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总第课时

课

题

教

学

设

计

意

图

知识

目标

能力

目标

情感

目标

通过《老山界》中的关键语段感悟红军形象

主备课人

谷珍珠

同学科教师

甘俊祖

品读分析文章的关键语句,把握人物的性格特征,体会红军乐观、积极进取的精神。

学习课文按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。

教

学

目

标

通过品读分析文章的关键语句,把握人物的性格特征,

体会红军乐观、积极进取的精神学习红军革命乐观主义精神。

品读分析文章中的关键语句,把握人物的性格特征,体会红军乐观、积极进取的精神。

品读分析文章中的关键语句,把握人物的性格特征,体会红军乐观、积极进取的精神。

朗读法、合作学习法、讨论法。

课件

磨

课

过

程

磨课意见：

课

时

数

2 教学重点

教学难点

教学方法

教学手段与教具

一、导入：

教

学

过

程

设

计

大家还记得我们小学时学得《七律.长征》吗？我们来一起背一遍！长征是世界军事奇迹之一，那么红军战士取得两万五千里长征的胜利凭得是什么呢？没错，凭得是钢铁的般的意志和艰苦卓绝的斗争精神。那今天我们进入文本具体来看看作者是如何来表现红军的这种精神。

二、走进文本，深刻感悟：

同学们打开课本在文中找出登山过程中的三处景物描写部分: （“满天都是星光”一段，“在之字拐的路上一步一步的上去”一段。）

（2）

半夜露宿山上的部分

（从“半夜里忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了”。）

（3）下山部分

（从“我们一口气跑下去”到“清得透底”。) （一）

夜晚翻山的部分

.小组合作赏析

“满天都是星光……我生平没见过的奇观”这段话。提示：抓住句子中的关键词和句子。

“之”字形说明山路

；火把“跟星光连接”,写山势

,表现了老山界的

,而“许多”一词,既说明山路

,又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起,组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观”一词表现出这一景象

, 表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义精神。

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(二)半夜露宿山上的部分

（从“半夜里忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了”。）

1.“横着心”和“酣然入梦”是否矛盾？为什么？

不矛盾。“横着心”是因为四周环境恶劣,露宿条件差,战士们为了明天能够继续前进,服从命令就地休息,表现了红军不畏

。“酣然入梦”表现了红军

,同时也表现了他们乐观的精神。

2. 半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？找出关键词语来讨论体会。

“浑身打着颤”、“把身子蜷起来”

“颤”和“蜷”使我们仿佛看见战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦的形象，生动的表现了寒气刺骨的情景。但是，战士们没有被吓倒，他们冻醒了就围着火堆小声谈话。写出了他们的乐观和从容镇定。

3..小组合作赏析

⑴“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。”

提示：我们应该抓住关键的字句和修辞的运用。

【交流点拨】“缀”字传神而又具有立体感,好像人工装点在上面似的,突出夜之深、景之美,表现了作者的

。用巨人矗立比喻眼前的山峰；用一口井比喻山谷,既突出了山势的险峻和连绵,又暗示了红军的艰难处境。“矗立”,形象地说明困难像拦路虎阻挡在面前,但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心,也改变不了他们长征必胜的信念。

⑵“极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃”,这句话用了什么修辞手法？写出了作者怎样的感受？（调动多种感官。）

【交流点拨】这句话从听觉的角度,从距离、轻重和感觉来写声音,以动衬静,折射出声音的不可捉摸。“像春蚕在咀嚼桑叶”用连续不断的细微声音,比喻战士们轻细的话语声,说明战士们被冻醒次数之多；“野马奔驰”写半夜山风之大,又喻寒风刺骨；“山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山势崎岖；“波涛澎湃”形容林木被风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起,烘托出夜色之深,夜景之美,透露出勃勃生机,洋溢着革命乐观主义精神。运用比喻和排比的修辞手法,体现景色之美,烘托乐观之情。

(三)下山部分

（从“我们一口气跑下去”到“清得透底”。) 最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？

景色明朗、清新。运用了比喻的修辞。

表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。

第二轮磨课意见：

定稿意见：

三、小结：

刚才我们合作探究分析了文中三处的景物描写通过分析文中的三处景物描写及其它的关键语句感悟红军不畏艰险、顽强奋斗的钢铁般的意志革命的乐观主义精神。

现在谁来总结一下？在分析过程中用了哪些方法。

1、抓住句子中的关键词和句子。

2、修辞的运用

3、调动多种感官。

四、拓展延伸：

1、面对长征时的重重困难,我们的红军战士是如何对待的呢？请找出相关的语句并加以分析。（点名同学读句子并分析）

提示：用从

这句话中我能看出

的精神品质来回答。

(1)打趣逗笑、奋勇登山。

“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”“大家听了,哈哈地笑起来”,语言描写,写出红军的乐观顽强。

(2)酣然入梦、观赏夜景。

但这是没有办法的,只得裹一条毯子,横着心躺下去。因为实在太疲倦,一会儿就酣然入梦了。

2.“机关枪身很密,大概是在我们昨天出发的地方,五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢”这句话运用了什么修辞手法？谈谈你的理解。

【交流点拨】这句话运用了拟人的修辞手法。生动形象地写出了对敌人的堵截飞行的画面,从中反映出红军对敌人的藐视和对自己战斗力的自信。

课

后

反

思