过松源晨炊漆公店（其五）教学创新设计

《过松源晨炊漆公店（其五）》教学设计

辽阳市第十六中学 赵娜

教学目标 1.能有感情的诵读、背诵这首诗。

2.反复朗读并借助注释理解诗歌大意。

3.学习诗歌寓理于事的表现手法。

4.通过抓关键词品读这首诗，我们要不被眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，不断克服困难。

教学重点：

1.

反复诵读，借助注释理解诗歌大意。

2.

学习诗歌寓理于事的表现手法。

教学难点：体会诗中蕴含的哲理。

教学方法：读中品，品中悟。

教学准备：多媒体、PPT课件等

课时安排：1课时

教学过程

一、情境导入：以诗入诗

这是小学时我们学的一首诗《小池》杨万里。今天我们再来学习他的另外一首蕴含哲理的诗《过松源晨炊漆公店（其五）》。

1.了解作者：

2.解读标题：这个标题很长，同学们觉得应该如何停顿呢？

我们来齐读两遍标题。同学们，当你看到题目时，你从题目中获得了哪些信息？又有什么样的疑问呢？（时间、地点）

1

师：你们是用什么方法这么快就能找准这些信息呢？（抓关键词）

用这个方法很正确。准确地抓住关键词，能够有利于我们迅速、便捷地了解诗歌的内容和主旨。那么，在平时的学习中，你们有没有用过类似的学习方法呢？

我们同学太棒了，你们总是给我各种各样的惊喜。大家观察的很细致，而且还善于思考，归纳总结。这节课，我们就用这种方法，带着你们的疑问，共同完成以下学习目标。

二、明确学习目标：

三、写作背景

历史背景是分析理解一篇文章丢不开的关键，我们看一看杨万里在写这首词时经历了什么？

这首诗作于南宋绍熙三年（公元1192年），诗人在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。诗人一生力主抗战，反对屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，便被外放做官。作者途经松源时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。作此诗时，杨万里65岁，经历了人生的坎坎坷坷，因此得出深刻的感悟。

四、朗诵诗歌：俗语说的好，书读百遍其义自见，学习这首诗我们就从朗

读开始。

1.检查预习：哪位同学来尝试着为我们朗诵这首诗歌呢？先找一名同学来读一读，检验下大家的预习情况。

2.范读：我们再来听一听示范朗读。在听朗读的过程中，同学们要注意字音，停顿和情感。（明确字音、停顿二二三）

3.指名朗读：老师想再请一名同学来读，谁愿意试一下？

4.全班齐读：我们一起齐读这首诗，要读准字音，把握停顿，试着读出诗中蕴含的思想感情。

五、读通诗意：

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1.自读诗歌，感知诗意：现在，请同学们在下面自由、大声地练习朗读这首诗，结合书下注释，初步感知诗意。

师：同学们，感知到这首诗的诗意了吗？在这里要注意的是，我们分析一首诗之前，首先要明确其中一些重点字词的意思，对于这些词我们可以结合书下注释、联系上下文来理解，然后再来整体感知这首诗的诗意。 （明确：莫言、赚得、错喜欢、正、放出、拦等词。） 现在我们来直译这首诗的意思，哪位同学愿意尝试下？

译文：不要说从山岭下来就没有困难，这句话骗得前来爬山的人空欢喜一场。当你进入到万山深处的圈子里，一座山放你过去，另一座山马上将你阻拦。

六、品读诗歌：从诗中你都品出了什么？（提示方法：抓关键词）

1.“莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢”否定了人们普遍的心理：人们因为攀登上山的艰难，就认为下山没有困难。言外之意就是，下山实际上也很艰难。

师：这首诗的首句看似平常,却极富深意。

师：同学们还品出了什么？

2.幽默风趣的意味：我从“赚得行人错喜欢”中一个“赚”字品出，“赚”是上当受骗的意思。

3.“一山放出一山拦”中的“放出”和“拦”运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了山山相连的特点，富有情趣。

七、合作交流、悟读诗歌：通过品读这首诗，你觉得诗人到底想表达什么

呢？

师：下面请同学们，小组合作交流。思考：从这首诗中悟出了什么样的人生哲理？谈谈学习本课的感受。

（1）人生就是这样，一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。

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（2）走在万山深处，即使一座山放过了你，还有无数的山在拦着你。生活中也是如此，不要因为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待生活，才能不断克服困难。

（3）人生就是不断的与“难”作斗争，没有“难”的生活是不存在的。

（4）人们无论做什么事，不要因为一时的成功就沾沾自喜，骄傲自满。

（5）胜不骄败不馁。

教师小结：

正如同学们所说的，生活的道路正如这山行之路，即使你战胜了一个困难，前面还可能有更多更大的困难在等着你。无论我们做什么事情，都要对前进路上的困难做好充分的估计，不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难。

八、拓展延伸

同学们，我们之前也曾经学过一些哲理诗，谁能背诵一下。

（1）“会当凌绝顶，一览众山小。”

师：说的好！只要不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切才能欣赏到绝美的风光。

（2）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”

师：只有站得高，才能看得远，高度决定眼界。

（3）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

师：好！在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界。

九、总结收获：我们的学习之旅就要结束了，我想请同学们分享下在这段

旅途中，你采撷到的果实或者说方法。（知识点、情感、学习方法）

十、布置作业：

1.正确默写这首诗，完成习题。

2.预习下一首诗。

十一、齐背这首诗

板书设计：

过松源晨炊漆公店

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杨万里

文体定位——哲理诗

明写——登山的感受

实谈——人生哲理

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