彩墨游戏教学设计第二课时

三年级美术彩墨游戏教学设计

西湖乡四工小学

王丽娟

教学目标

1.知识与技能目标：通过彩墨这种绘画形式，使学生在游戏中掌握简单的笔墨方法，初步认识中国画，了解绘画工具。

2.过程与方法目标：通过学生个人和合作的方式参与活动，在游戏中感受、体验彩墨画的基本方。。

3.情感与态度目标，让学生体验、感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现偶然现象和意外效果，激发学生热爱民族艺术的情感，增强合作意识。

教学重点：

让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化。

教学难点：

笔上水分的多少与不同的变化。浓淡，色墨之间的互破。

一、趣味游戏导入：

1.欣赏教师作品，体验不一样的绘画风格。

2.观察教师作画，引起学生学习的兴趣。

3.利用水、墨、颜色自由创作，体验中国画的乐趣。教师

毛笔书课题：《彩墨游戏》

二、感受材料，激发兴趣。

1.玩玩笔、墨、纸，让学生用自己的独特方式、方法观察感受笔、墨、纸。（用毛笔沾墨分别在宣纸和图画纸上画一画感受

有什么不同？

2.再将笔蘸水或墨在纸上自由涂画，进一步感受纸性。（墨色到了纸上会有晕染的效果）说说几种工具材料的特点。（笔墨纸色）。

3.练习用笔、用墨。

○1请你用毛笔蘸上墨，把笔竖起来，画一画，说一说画出来的先有什么样？——中锋（细）

○2请你笔上蘸满淡墨，笔尖蘸一点点浓墨，让笔躺下来画一画，看看有什么变化？——侧锋（粗）

4.教师演示：

中锋、侧锋、浓淡、干湿、勾勒、点染等技法。

观察

、学习基本技法。带领学生体验几种墨色变化和基本技法的运用。

5.介绍彩墨画的其它一些特殊的技法。

教师一边讲解一边示范：漂附印染法、滴染法、喷溅法

三、水的魔法（墨色干湿浓淡）

1.现在请和老师一起拿起你面前最大的笔，先用水浸透，再用手轻轻挤干毛笔，在砚台中沾取饱满的墨，墨色到笔腹的一半，然后在你面前的宣纸上，和老师一起在纸上拖着线条去散步，直到线条消失不见。 2.请观察，开始的线条和最后的线条有什么区别。

生：体会干湿的变化

出示板书：干湿

3.现在请把你的笔沾上清水，在桶边轻轻刮两下，在刚才的纸上再画线条，画不出。然后重复刚才的动作。放下笔，请观察，墨色发生了什么变化。

生：墨色越来越浅、淡。

（师）出示板书：浓淡

4.墨色能发生变化，是谁在起作用呢？

生：水，水多就湿淡，水少就浓而且干。

师：随着水份的不断加入，墨的颜色也产生了不同的变化，出现了墨的浓淡深浅的美丽。……

5.大家观察一下这幅画，看看哪些地方用的是干墨，哪些地方是湿墨。哪些地方是浓墨，哪些地方用的是淡墨？（欣赏）

四、绘画技巧的掌握

1.浓破淡，淡破浓 接下来拿起你的中号毛笔，用笔尖沾取砚台里的墨汁，在你刚才拖着线条散过步的地方也走一走，在线条经过画面比较浅比较湿的地方，你发现了什么？

2.这种浓墨画在没有干的淡墨上的画法，这种浓墨好像把淡墨撕破了的画法我们把它叫做“浓破淡”

3.而当我们用淡墨画在没有干的浓墨上，这种淡墨好像把浓墨撕破了的画法，我们叫它“淡破浓”

4.色破墨、墨破色

现在我们再请出墨的好朋友，中国国画颜料登场了。请你先看看老师怎么利用颜料和浓淡干湿的墨色做游戏。

用一只笔沾取比较浓稠的颜料（提示学生颜要加水）用另一只笔敲击站颜色的笔杆，彩墨滴滴溅在墨色上，然后用颜色笔在沾水，颜色比较湿而且淡，继续敲击。浓稠的颜色晕染的慢，淡的水多的颜色晕染的快，而且面积大。

这种用颜色在没有干的墨色上描画的方法叫做“色破墨”；那同样用墨色在没有干的颜色上做画的方法叫做“墨破色”

五、欣赏画家的作品和小朋友的作品。

介绍笔法、墨法。中国书画是具有深厚中国艺术精髓的文化瑰宝，让学生感受中国画的独特魅力。通过感受、欣赏，在轻松的游戏中提升一种文化氛围，有利于学生了解中国文化，涵养人文精神。

六、游戏情境，探究画理

1.查看学生刚才感受笔墨纸的作业，寻找出一至两种不同的笔法，让学生观察这两种笔法的不同，说说为什么会有这些不同，每种笔法分别是怎么用笔的。已经在纸上画了一些线条，基本上都是中锋用笔。

2.小组作业教师巡视。画完的小组把作品贴到展板上。互相欣赏各小组的作品，评述，赏析。自评、互评提高学生的欣赏评价能力。感受中国画的艺术美感，激发学生热爱民族艺术的情感。观察分析启发学习兴趣。说一说你都用了哪些方法创作你的作

品，你还借助了哪些工具？

七、课堂延伸

1.看看大师是如何运用这些方法作画的？

在中国画中，通过水来调解墨和色彩的浓淡干湿，通过用笔的先后顺序来丰富画面的变化，欣赏大师的作品吴冠中的作品，找出画面中浓淡干湿的变化，和用笔的先后。

2.数千年来作为中国灿烂文化的一部分，中国画以笔墨“线条”作为主要造型手段，以“传神”作为塑造艺术形象的根本要求，并融诗入画，使画的意境、布局、笔墨、色彩完全诗化而成为“无声的诗”。

今天我们开开心心地做了一次彩墨游戏，感受了中国传统文化的艺术美，作为一个新时代的小学生，课后，我们不妨也试着运用水墨、彩墨来表现抒发出我们自己生活中的喜、怒、哀、乐，用我们的传统艺术来表现今天我们的五彩生活。