6 老山界教案教学设计导入整理

《老山界》教学设计

贵港市覃塘区山北乡民族初级中学

教师：覃林敏

【教学目标】

1.通过学习本文，让学生体会领悟红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。

2.通过反复阅读，体会本文运用顺叙方法的好处。

【教学重点】

1.梳理红军翻越老山界的经过，把握文章的叙事线索。

2.品味文中精彩的语句，体会作者在行文中寄托的思想感情

3、感受文章所传达的精神品质，接受革命传统教育。

【教学难点】

理解景物描写的作用。

【课时安排】

第一课时。

【教学过程】

一、导入

教师朗读诗歌《七律·长征》：

红军不怕远征难，

万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，

乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，

三军过后尽开颜。

***同志这首描写红军长征的著名诗歌中，写到：险峻的五岭绵延起伏，可在红军眼中只像水面吹起的细小波浪。这是何等的气势！其中的越城岭，土名叫“老山界”，是红军长征中所翻越的第一座难走的山。今天，就让我们一同看看红军战士是怎样翻越这第一座难走的山的。板书《老山界》

二、了解写作背景和作者

老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔２１４１．５米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。

１９３４年１２月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。***、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。

三、学习生字词（让学生集读）

惊慌:惊慌，害怕慌张。惶，恐慌。

呜咽：低声哭泣或形容凄切的水声或琴声。

酣然入梦：甜美、畅快入睡。酣然：喝酒畅快的样子。

矗立：高耸地立着。

苛捐杂税：指反动统治下的繁重捐税。

景致：风景。

四、阅读课文，理清结构层次

学生阅读课文，检查学生预习情况。教师提出问题或者启发、引导学生提出问题，再通过同桌讨论、分组讨论，或师生共同讨论方式，解决下面问题。

1．文章是按照什么顺序记叙的？哪些词语可以表明这些顺序？根据这些词语完成下列表格。

明确：按照时间变化和地点转移记叙红军翻越老山界的经过，属于时间顺序。

表明时间顺序的词语：“下午”“天黑了”“半夜里”“黎明”“下午两点多钟”等。

2．按照这样的顺序，文章的结构层次可以怎样分析？

明确：结构层次

第一部分：（1段）交代决定翻越老山界。

第二部分：（2——32段）记述翻越老山界的经过。

第三部分（33段）写作者翻山后的感受。

3．这篇课文属于哪种叙述方式？这样的叙述方式有什么好处？

明确：顺叙

好处：层次清晰，叙事描写合情合理，前后照应，扣人心弦，有着强烈的艺术感染力。

五、整体感知，理解主旨

在学生熟读课文的基础上，采用提问、讨论等方法，探讨体味文章的思想感情。

1．读了这篇课文，老山界给你留下最深的印象是什么？从课文中哪里表现出来的？

明确：难。表现在：走路难（悬崖峭壁，山路险峻）；睡觉难（夜宿峭壁，寒气逼人）；吃饭难（粮食奇缺，肚子饥饿）；处境难（敌人追击，枪声密集）。

2．红军面对种种艰难险阻，是凭着怎样的态度和精神翻越过老山界的？

明确：面对走路难，“都想努一把力，好快些翻过山去”，没有丝毫的胆怯；面对睡觉难，“横着心躺下去”，毫无怨言；面对吃饭难，“鼓着勇气前进”，忍饥爬山；

面对处境难，“慰问和帮助伤员病员”，讥笑敌人飞机的无能。

3．作者记叙红军翻越老山界的过程，为了表现怎样的思想感情？

明确：记叙了中国工农红军在长征途中翻越第一座难走的山——老山界的经过，表现了中国共产党领导下的工农红军，不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。

六、小结：

本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。

七、课后作业：

在课文中画出所有景物描写的句段，体会景物描写的作用，下节课我们将具体探究赏析。