六面怪脸教学实录与评析

第十一课《六面怪脸》教学设计

教材分析：

《六面怪脸》是湘版美术教材三年级下册中第十一课的教学内容，本课是通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型，然后，发挥大胆想象进行描绘添加，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型，本身就具有一种形式美感。用其作为脸谱造型的基础，用具象观念看似离奇，从抽象观点着眼就不尽然了。为了更具有针对性，根据儿童的知识能力和认知水平的实际情况，且称之为六面怪脸。

设计理念：

“兴趣是学习美术的基本动力之一”。本课设计以纸工游戏活动为主线，贯穿教学全过程。通过活泼多样的内容呈现形式和教学方式，激发学生学习兴趣和活动热情，学生在“玩”的过程中体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。此外，设计中从教学各环节都注重以学生自主探究为主，以此培养学生看图、识图能力，充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。

教学目标：

1.“情感态度与价值观”目标

：在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。 2.“过程与方法”目标：能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。 3.“知识与技能”目标：提高学生绘画表现力和动手制作能力。

教学重点：立体造型

“六面怪脸”的制作。 教学难点：大胆绘制，突出“怪”字。

教学准备：

教具：课件、正方形彩色手工纸60张、剪刀、固体胶10只、毛线、磁铁、鸡毛、作品若干。

学具：剪刀、胶水、油画棒、水彩笔等

教学过程：

一、教具导入，激发兴趣（2分钟）

1.出示大屏幕欣赏图片。今天老师给大家带来了一个面具。

出示六面怪脸（教具）。

问：它为什么叫六面怪脸呢？（六个面。眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的）

2.同学们想不想来做一个六面怪脸？想，好，那我们就来共同设计、制作一件好玩的玩具——六面怪脸（板书课题）。

二、方法探究 制作指导（10分钟）

（一）方法探究（5分钟） 1.请同学们把制作完成的“六面怪脸”的作品，拆一拆，看一看。“六面怪脸”是由什么形状的纸、通过哪些方法制作完成的？

2.学生动手拆，教师到各组指导。

你有什么发现（可以组内讨论）？学生自由发言。

教师根据学生的回答板书：折 剪 贴

3.课件播放制作步骤图：谁能完整的说一遍“六面怪脸”的折制步骤。

刚才同学们观察真仔细，拆一拆就发现了“六面怪脸”的基本形是由正方形的纸通过折、剪的方法制作完成的。谁能勇敢的上来当小老师给大家示范一下？学生也拿出正方形彩纸，一起跟小老师折一个“六面怪脸”。

学生折制，教师巡视（2分钟）。

4.同学们真了不起，刚才我们用很短的时间就完成了制作“六面怪脸”的基本形的折制。现在请同学们观察自己做的“六面怪脸”和老师做的有什么不一样？（装饰美化）。好，下面我们来分析一下，这

“六面怪脸”该如何来装饰美化呢？请看大屏幕。

三、直观感受，大胆描绘（17分钟）

1. 播放课件：学生装饰后的“六面怪脸”作品

请同学们注意观察他们五官有什么特点？

学生自由回答。

2.直观对比，夸张变形：

播放课件：（变形夸张的一张，不变形夸张的一张）你最喜欢哪一张？为什么？

教师根据学生回答板书：五官

夸张变形

3.播放课件：（色彩对比强烈的一张，色彩对比不强烈的一张）你又喜欢哪一张？为什么？

学生回答（引领学生从色彩对比上去感受作品）。

教师根据学生回答板书：色彩鲜明

4.其实“六面怪脸”就是通过对五官进行夸张、变形绘制出来的，你准备设计制作一件什么样的“六面怪脸”作品呢（组内讨论）？请学生交流

5.自主探究，大胆创作。

从同学们的回答中，老师发现大家已经准备充分了，而且都迫不及待地想动手制作呢。现在，请同学们齐读作业要求（作业要求：1.请同学们按照五官突出、夸张变形、色彩鲜艳的要求，完成“六面怪脸”的绘制；2.比一比，看哪组同学的作品最有个性、最有特点、最先完成！）

四、展示作品，评价小结（10分钟）

1.展示作品，学生互评

老师发现同学们的作品都个性鲜明，非常成功。现在我们来欣赏一下我们班同学的作品。

请作者给大家介绍一下他的作品？

2.教师点评，课后延伸

同学们都评得很好，今天同学们的作品都是应用了夸张变形的手法，使作品五官突出、造型新颖，涂色大胆，色彩鲜艳，都十分成功。

五、总结升华（1分钟）

今天，我们在这样一个轻松、活泼的情境中，通过折、剪、装饰、粘贴等方法，完成了“六面怪脸”的制作，在不知不觉中学到了美术的知识和技能，品尝到了美术活动的乐趣，课后希望同学们用今天学过的方法，制作更多形式的怪脸，装饰美化我们的环境与生活。

板书设计：

第11课 六面怪脸

制作方法：

折 剪 贴

制作要求：五官 夸张变形

色彩鲜艳

《六面怪脸》教学设计

教学年级：三年级下册

教材版本：湘版美术

执

教

者：周泽鑫