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《红星照耀中国》（第三课时）教学设计南京市中华中学陈卉教学目的：1.唤醒学生旧知，能回答文常内容类考题。2.启发学生勾连，能区分考点分类回答。教学准备：完成《红星照耀中国》前测教学步骤：一、导入：1.课间放映人物形象PPT（第二课时内容复习），闪回，唤醒记忆。2.今天我们进行名著阅读的复习。正如大家
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- 2019-06-17 09:15:00
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《红星照耀中国》：纪实作品的阅读优秀教案案例
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关键词：《红星照耀中国》…优秀教案案例
正文
《红星照耀中国》（第三课时）教学设计
南京市中华中学
陈卉
教学目的：
1.唤醒学生旧知，能回答文常内容类考题。
2.启发学生勾连，能区分考点分类回答。
教学准备：
完成《红星照耀中国》前测
教学步骤：
一、导入：
1.
课间放映人物形象PPT（第二课时内容复习），闪回，唤醒记忆。
2.
今天我们进行名著阅读的复习。正如大家刚才课间所看，今天我们复习的是《红星照耀中国》。怎么复习呢？
有同学说刷题。是的，题是要刷的，但是更要注重思维品质的提升，让我们更好地应对中考。所以，第一步，就是了解南京2019年中考的名著阅读考试内容。请看中考指导书第2页“阅读”第8条：
“重视课外阅读，在课外阅读中，培养良好的兴趣、习惯、品味、方法和能力，广泛阅读各种类型的优秀读物，重点阅读中外文学名著，能把握其内容和特色，从中获得教益。”
3.
说说看，提示了我们什么？
——掌握内容，分析特色。
那我们来看看，你们对《红星照耀中国》的内容掌握得怎么样？
二、前测内容复习——关注情节：
1.
PPT展示学生前测卷1-3题，自订自评。
——关注书籍常识内容（思维导图）、关注书本导读内容
2.
PPT展示学生前测卷4-6题，自订自评。
——关注书籍情节细节、关注名著体裁（游记）
3.
查漏补缺：
（1）请学生根据全书思维导图重温游记所经地点及重要经历。
（2）集体完成路线图填空。
*提示：用思维导图和路线图的方式还可以复习同类游历类作品，比如《西游记》《海底两万里》《格列佛游记》。
三、当堂反馈练习——关注人物：
1.
当堂完成测试卷第7题，学案第171页2题。学生自评。
2.
回顾第二课时主要人物形象归纳：朱德、周恩来、***、贺龙、彭德怀、徐海东。（学生归纳回顾）
3.
查漏补缺：
（1）红小鬼人物群像理解
（2）红小鬼个体形象分析
——关注人物群像（共同点）个体（不同点）
4.
当堂完成人物形象阅读题8。
——归纳方法：读文本，按照文学文本人物形象分析的方法去完成。
四、当堂补偿练习——关注特色：
1.
你认为这本书的特色是什么？
——关注纪实作品的特点：真实性。
2.
当堂完成9-10题，讲评。
——归纳方法：非连文本阅读，根据要求、考虑名著特色，提取重要信息。
3.
南京市中考名著阅读要求我们不仅能掌握内容，还要能够把握特色，纪实就是这部书的特色。纪实特色考法猜想：
采访——勾连新闻、采访、探究活动等考点
对话——勾连应对、转述等口语交际考点
实地考察——勾连用词准确、侧面描写（环境、人物）、心理描写、议论抒情等考点
最最重要：准确用词及背后的情感、立场。
五、总结：
三节课，浮光掠影，我们一起阅读了《红星照耀中国》，实际上，一台相机，拍摄了无数冷暖；一本书籍，纵横了前后80年；一段人生，铭记了卓越历史。这本书值得大家花时间花精力在课后多次仔细地反复阅读。希望大家能用上课上学习的方法，再加深入研读，并能举一反三，重温相关名著。
六、
作业：
1.
订正复习讲义，完成剩下的第11、12题。
2.
学案P171第3、4题，P173第2题。
3.
男生分组回顾整理《西游记》的路线情节图；
女生分组回顾整理《海底两万里》路线情节图。
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