2 首届诺贝尔奖颁发第二课时教案

2 首届诺贝尔奖颁发 精彩开篇词

“请将我的财产变做基金，每年用这个基金的利息作为奖金，奖励那些在前一年度为人类做出卓越贡献的人。”这是诺贝尔生前立下的遗嘱，这位为世界贡献一生的伟大科学家用自己的实际行动鼓励着一代一代的科学家不断前行。而钞票呢？我们每天都在用，它也在不断改进，那它的改进会给人们带来哪些影响呢？接下来我们就要来学习两则消息，了解它们的始末。

学习目标

1.了解消息的有关知识，培养学生阅读消息的能力。

2.学习诺贝尔为科学艰难而又执着追求的精神以及诺贝尔奖本身的人文精神。

3.了解欧盟各国的货币，用心体会凝聚在货币中的文化和民族精神。

4. 研读课文，仔细体会欧盟各国告别本国货币的心情。

5.养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代发展。

教学过程

一、新课导入

1895年11月27日，诺贝尔立下遗嘱，诺贝尔奖产生。1896年12月10日诺贝尔去世，1897年，诺贝尔的遗嘱公布，诺贝尔基金在1900年创立，1901年第一届诺贝尔奖项评审团建立，1901年12月10日下午四点半首届诺贝尔奖颁发。经过了种种质疑和争论，经过了各方的不懈努力，诺贝尔的遗愿终于实现了。诺贝尔奖在科学界的地位是独一无二的，它对激励世人探索科学的影响是无法估量的。今天就让我们一起重温1901年诺贝尔奖的首次颁发，深深体会它的精神吧！

二、自学指导（一）——预习与交流

1．请给下面的词语注音。

颁发 (bān) 仲裁 (zhòng) 遗嘱( zhǔ) ．．． 霍夫（huò） 渗透（shèn） 拨款（bō）

．．．2．解释下面的词语。

拨款：指政府或上级拨给款项。

遗嘱：一个人说明他死后如何处理其动产和不动产的书面文件。

建树：表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。

卓有成效：卓：卓越，高超。有突出的成绩和效果。

仲裁：公认的第三者在争端两方间进行裁定公断。

3．知识链接

（1）诺贝尔

诺贝尔，瑞典化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者，1833年10月21日出生于斯德哥尔摩，1896年12月10日逝世。诺贝尔一生拥有355项专利发明，并在五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。

（2）诺贝尔奖

诺贝尔奖，是以瑞典著名化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理学或医学、文学、和平5个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发，截至2016年共授予了881位个人和23个团体。诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金。

三、自学指导（二）——合作与探究

（一）整体感知

1.仔细阅读标题，看看标题告诉了我们哪些内容？

【交流点拨】标题清晰简洁地交代了消息的主要内容，并强调了首次颁发，暗示了本则消息叙述的角度和下文需要详写的内容。

2.朗读课文，找出消息的导语部分，在课本上标注出来。

【交流点拨】文章开头一段是导语。（导语是指一篇消息的第一自然段或第一句话。它用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息的主题思想。）本段有两句话组成，第一句交代了人物、时间和事情的结果。第二句交代了事情的缘由（诺贝尔的遗嘱）。

3.研读课文，找出消息的主体部分，简要说说主体部分的内容有哪些？

【交流点拨】主体部分是文章的二、三自然段。第二自然段一一列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献，条理清晰，简明扼要；消息事实准确而翔实。第三自然段叙述了颁奖机构、拨款来源、授奖的时间和地点，交代了诺贝尔奖的基本情况，让人们明白诺贝尔奖颁发机构的组成。

4.研读课文，找出消息的背景部分，简要说说背景部分的内容有哪些？

【交流点拨】文章的第四段是背景部分，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和评奖权的分离，这在委婉告诉人们诺贝尔奖的公平公正，也正如诺贝尔遗嘱中所说：在评选的整个过程中，获奖人不受任何国籍、民族、意识形态和宗教的影响，评选的唯一标准是成就的大小。

（二）深层探究

文章的背景部分补充说明资金管理权和评审权的分离，你觉得作者有什么用意？

【交流点拨】诺贝尔奖资金管理权和评审权的分离在于说明诺贝尔奖的公平公正，各个机构各司其职，互不干涉，从而保证了诺贝尔奖的诚信度。事实证明，现在诺贝尔奖可能是世界上最重要的奖了，这与诺贝尔奖资金管理权与评审权的分离是有一定关系的。

（三）语言赏析

消息的语言要求准确、简明。认真研读课文，举例子来加以说明。

【交流点拨】“从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个，挪威1个）颁发”句中“从即日起”说明了颁发诺贝尔奖从今天开始了；还说明今天的颁奖是首次。用词准确，表达简明。“根据”一词准确地说明实施及颁发诺贝尔奖的依据，从源头上回答了人们的疑问。

四、板书设计

标题——首届诺贝尔奖颁发

首届诺

导语——人物、时间、事情的结果、事情的缘由

贝尔奖

主体——获奖情况、颁发机构及时间地点

颁发

背景——颁奖资金来源、资金管理与评审的分离

教学反思

语文老师在教学工作完成后要写教学反思，通过教学反思能够发现教学工作中的不足之处，从而在以后的教学工作中进行改进，

这篇新闻，我一反以前先让学生预习课文的惯例，而在上课前，只让学生看课题，让他们想想，如叫你们给人家讲这件事，你会该诉人家哪些信息。学生纷纷回答，我不作评断，顺势叫学生预习课文，看自己的回答与课文适配多少。学生兴趣大增，迅速进入状态，很快就搞清了这篇新闻的主要信息。再让学生比较一下这篇新闻与上一篇新闻在写法上有什么区别，为什么要这样写。如此这篇文章的教学目的就达到了。