第18课  皮影戏教学评价实录

《皮影戏》教案

鲁凤华

皮影戏是集戏曲、音乐、美术、文学为一体的我国古老的综合艺术。它用牛皮、驴皮等材料通过雕刻创作出各种形象，钉上活动节，装上操作杆，由操作者在灯光透射下，贴着银幕演出，效果颇似小电影，故被西方电影史学者称为“有声电影的鼻祖”。通过本课的学习使学生了解中国皮影艺术是由世代劳动人民所创造的，并始终扎根于人民生活的土壤上，它虽久经沧桑，几度枯衰又几度复生，却始终顽强的生长着。它以其独特的艺术形式，展示出中华民族古老的文化气质与东方的美学观念和哲理，以及它对世界人类文化的宝贵贡献。使学生感受祖国传统艺术的魅力，激发他们对祖国的热爱之情。

学情分析: 学生三年级,对民间美术已经有了一定的了解,剪纸艺术的语言和皮影有一定的相似之处。我采用一些小知识提高学生对皮影的理解，选择现场皮影表演，让学生有感性的认识。本课特别选了学生们所喜欢的皮影人物，像三头六臂的哪吒、火眼金睛的孙悟空、牛郎织女等。这些人物的造型很独特，还有像戏剧人物中的花脸、旦角、武生、丑角、老生等的鲜明造型，学生一看就喜欢。还对皮影操作的关键点

——活动关节处作了介绍，让学生明白怎样才能使皮影“动”起来，便于学生了解皮影造型的特点，提高对民间传统艺术的兴趣。给孩子从小播下热爱民间艺术的种子，长大了肯定会有收获。

教学目标：

1．知识与技能：通过学习了解皮影的相关知识、人物造型特征及美感，并能够用刮画和线描的方式

创作皮影形象。 2．过程与方法：借助多媒体打开学生思路，借助教师的示范使学生学会皮影人物的造型方法。

3．情感态度价值观：引导学生在小组学习探究中，自主交流，培养学生的合作、自主探究意识。通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。 教学重难点：

教学重点：皮影的相关知识及人物造型特征

。

教学难点：皮影的制作与绘制。

课前准备阶段：搜集皮影戏经典剧目的图片视频课件，使学生欣赏更为直观。

1

学生工具准备：彩色刮画纸、剪刀、刮画笔等。

授课过程：

教学程序

激趣

导入

一、了解皮影

教师活动

学生活动

媒体运用

1、今天跟老师做一个有趣的游戏，想不想参与？

在游戏之前，先看一组照片。

2、思考：图上的人物是如何构成的？

图上的人物是正面还是侧面？

一名学生做动作，其他学生描轮廓。

课件先后出示

看视频，了解皮影戏的由来

皮影

游戏一：（1）、每组挑出一名同学，学学他们摆

个夸张的侧面动作。（2）、动作可以坐姿和站立。

（3）、其他同学描绘其外轮廓。

1、

猜谜：一口述说千年事，双手对舞百万兵。

出示课题：画皮影

情感

体验

二、皮影的由来 1、有一种艺术，比莎士比亚早1800年，有一

种光影艺术，比卢米埃尔电影早2100年，有一种

民间摇滚乐，比猫王埃尔维斯早2150年，知道是

什么？大家想看不？

2、看视频，了解皮影戏的由来

两千多年前，汉武帝爱妃李夫人染疾故去，武

帝思念心切神情恍惚，终日不理朝政。大臣李少翁 学生看视频

一日出门，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于操纵皮影，观察分地栩栩如生。李少翁心中一动，用棉帛裁成李夫人析

影像，涂上色彩，并在手脚处装上木杆。入夜围方帷，张灯烛，恭请皇帝端坐帐中观看。武帝看罢龙

颜大悦，就此爱不释手。这个载入《汉书》的爱情故事，被认为是皮影戏最早的渊源。

3、我今天也带来了一些皮影，摸一摸，看皮影由什么材料制作而成，怎么组装在一起？

2

提问：通过你的观察，告诉大家皮影人物为什

么能动？ 4、皮影戏属于傀儡戏的一种，也是中国古老的剧种。皮影戏中演出用的“影人”是用驴皮、牛皮或是羊皮经过硝制刮平，根据剧中的角色和背景的设计，进行雕簇、敷色、烫平、装订，在艺人的操纵下，靠灯光的透射，将影人映现在屏幕上。随着乐器伴奏和唱腔配合，便成为意趣盎然的活动艺术形象了。而皮影戏就是从说书讲史演变成形声并茂的特殊剧种。

5、皮影是中国民间艺术中的一朵奇葩，今天我们一起来领略有趣的皮影吧！

方法探究综合体验

观察分析视觉体验

三、皮影造型的特点

师：皮影是我国古老的综合艺术，一口

叙说千古事，双手对舞百万兵。曾是人们学生根据自己搜集对皮影戏的记忆，一幅白白的纱，一盏昏资料进行分析

黄的灯，光影间演绎者人间百态。下面请

跟随我们同学们一同探究皮影的造型特

征和图案特点。

外形概括

造型生1、人物造型

动

袖口宽大

2、旦角和小生造型

旦角：圆额头尖下

巴、樱桃小口一点

点、弯弯眉线线眼

小生：通天鼻6

字形、环形眉丹凤

眼、下巴尖尖

3、探究：

皮影身上有哪些传统图案、线

条？ 观察、交流回

答：有牡丹、龙祥

3

4、四组探究：皮影的制作材料及方法

非常好，那我们来看看作品的雕工。云等

图案，有直线、折线、波浪线等

制皮 描样 镂刻 着色 熨平 上油 订缀。

有的忠贞、刚强、正直；有的善良、贤惠、憨厚；有的英俊、多智；有的纯真、娇媚；有的阴险、狡诈；有的暴烈、凶残；有的愚蠢、卑贱。

影人头部的雕工最为讲究，要求用刀准确，一丝不苟，柔韧有力，是影人传神的要害，而我们现在看到的作品中的人物性格特点各异，表现起来有一定的难度。我们来看图片的色彩明快，皮影的用色，过去一般用矿物色或植物色，为了不便颜色蹭掉，外面罩一层桐油，清末部分采用外来的品色，染到皮上要求透明，经久不衰。染色方法有平涂、烘染、点染、沟线等等。每件影人均有色彩的主调，使之艳而不乱，对比强烈而又统一。

5、五组探究皮影人物造型 皮影造型，凝聚了多少代人的智慧和心血，在民间艺人们的手下，创造出极为丰富的人物类型。

6、六组探究皮影的延伸与拓展 皮影戏早在几千年前就有了。因为演出的内容丰富，老人小孩都喜欢看。可是随着电视、电影的出现，人们的欣赏习惯改变了，皮影艺术慢慢被人们遗忘了。

通过各组同学对皮影的研究及资料

准备我们是不是也想画一画皮影呢？ 创作

三、创作

4

在刮画纸上用线画一幅具有皮影人物造型特点的作品。

要求：注意设计要点，线条细致而不繁琐，简洁而不空洞

，注意线条的刚柔、粗细、疏密变化。

表现

感悟体验

四、玩皮影

“皮影课本剧场”表演皮影情景剧《光头

每组展示一分钟左右，组员分工：

强与熊老大的故事》等。 设计多个奖项：最美造型奖，最美线条奖，最旁白、幕后配音、美色彩奖，最美构思奖，最佳表现奖，最佳表演奖，操纵影人。 引导学生从技能、情感等方面对这节课的表现做出评价，对作品发表看法，体验成功的喜悦

。

拓展

延伸

五、课堂小结：今天我们通过欣赏、了解了皮影艺

术中国皮影艺术，是由世代劳动人民所创造的，并学生谈本节课

始终扎根于人民生活的土壤上，它虽久经沧桑，几的收获。

度枯衰又几度复生，却始终顽强的生长着，它以其独特的艺术形式，展示出中华民族古老的文化气质与东方的美学观念和哲理。以及它对世界人类文化的宝贵贡献。我们今天看到的作品还很有限，希望大家在课后多收集一些这万面的资料，多了解一些关于我国古代艺术品的知识，拓宽我们的视野，现在很少有人愿意学着制作、表演皮影了。

六、教学板书

看 画皮影 玩

5