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《过松源晨炊漆公店》教案【教学目标】1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌节奏和韵律。2.把握诗歌内容，体会作者情感。3.品味诗句，理解诗歌中蕴含的哲理。【教学重难点】 诗文的主旨【教学时数】 一课时【教学过程】 一、走近作者杨万里（1127年—1206年），字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西
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过松源晨炊漆公店（其五）教学教案设计
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关键词：过松源晨炊漆公店…教学教案设计
正文
《过松源晨炊漆公店》教案
【教学目标】
1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌节奏和
韵律。
2.把握诗歌内容，体会作者情感。
3.品味诗句，理解诗歌中蕴含的哲理。
【教学重难点】 诗文的主旨
【教学时数】
一课时
【教学过程】 一、走近作者
杨万里（1127年—1206年），字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人。与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”。杨万里诗歌大多描写自然景物，且以此见长，也有不少篇章反映民间疾苦抒发爱国感情；语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣；称为“诚斋体”。
代表作：《晓出净慈寺送林子方》《小池》《宿新市徐公店》《闲居初夏午睡起》《新柳》《舟过安仁》等。
二、写作背景
这首诗作于南宋绍熙三年（公元1192年），诗人在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。诗人一生力主抗战，反对屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，便被外放做官。
作者途经松源时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。作此诗时，杨万里65岁，经历了人生的坎坎坷坷，因此能得出深刻的感悟。
三、读诗歌
1、朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
过松源晨炊漆公店（其五）
莫言/下岭/便无难，赚得/行人/错喜欢。
政入/万山/围子里，一山/放出/一山拦。
2、再读诗歌，结合注释了解大意。
赚得——骗得； 错喜欢——空喜欢； 政——同“正”；
放出——这里指把行人放过去。
大意：不要说下山岭就没有困难，这句话骗得前来爬山的人空欢喜一场。当你进入到崇山峻岭的圈子里，刚攀过一座山，另一座山便会将你阻挡。
四、品诗句
1.诗人的看法和一般行人的看法又有什么不同？为什么？谈谈你的理解。
“莫言”，眼前容易只是“赚得”“错喜欢”，
不要被暂时的轻松所迷惑，艰难险阻还在后头，因为“政入万山围子里，一山放出一山拦”。
“赚得行人错喜欢”——“赚”字富于幽默风趣。行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难形成鲜明对比，因此说“赚”——行人是被自己对下岭的主观想象骗了。诗人在这里点出而不说破，给读者留下悬念，使下两句的出现更引人注目。
“政入万山围子里，一山放出一山拦。”
行人的种种心情——意外、惊诧、厌烦，直至恍然大悟，也都在这一“拦”一“放”的重复中体现出来了。
五、悟诗理
本诗蕴涵着什么人生哲理？（合作交流）
哲理：不要被眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险为
夷。
六、诵诗歌
找出其他的哲理诗读一读。
题西林壁 苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
观书有感 朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
七、默诗文
先当堂背诵，再默写，后改正。
2019年5月25日
（完）
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